根据课堂讲授方式的不同,可以把它分为()A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演

根据课堂讲授方式的不同,可以把它分为()

  • A、讲述
  • B、讲解
  • C、讲读
  • D、讲演

相关考题:

课题教学最主要、最常用的方式是() A、课堂介入B、课堂讲授C、课堂提问D、课堂板书

我们根据教育评价的不同作用可以把它分为()、()和()。 A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.总结性评价

根据细菌对碳素营养利用的能力不同,可以把细菌分为()菌和()菌,根据细菌获得能量的方式不同可分为()菌和()菌。

理论教学的课堂讲授分为灌输式讲授、()、发现式讲授和开放式讲授四种方式。

理论教学的课堂讲授分为()、()、()和()四种方式。

翻转课堂就是把传统课堂的知识讲授和知识内化顺序颠倒过来。

根据角色扮演者获得角色的方式不同,可以把角色分为()角色和()角色。

网络课件根据其应用目的和环境的不同,分为()。A、课堂讲授型课件B、自主学习型课件C、自测辅导型课件D、互动教学型课件

讲授型电视教材可分为以下几种()A、图解式讲授型B、综合式讲授型C、课堂式讲授型D、外景式讲授型

根据食性不同,可以把虱分为()虱和()虱。

课堂讲授法是传统模式的培训方法,它的具体方式有()。A、讲述B、讲解C、讲演D、多媒体教学E、学员间交流

在Internet上实施讲授教学的方式的最大优点在于它突破了传统课堂中人数和()的限制。

根据细菌对碳素营养利用的能力不同,可以把细菌分为()菌和()菌,根据6细菌获得能量的方式不同可分为()菌和()菌。

根据构成群体的原则和方式的不同,可以把群体划分为()、()。

根据角色获得方式的不同可以把角色分为先赋角色和()

根据课堂讲授方式的不同,可以把它分为( )A、叙述B、讲解C、讲读D、讲演

根据使用的主要教学方法可以把课的类型分为()A、讲授课B、演示课C、练习课D、实验课E、复习课

课堂教学最主要、最常用的方式是()。A、课堂导入B、课堂讲授C、课堂提问D、课堂板书

根据思维探索答案的方向不同可以把思维分为()()

根据记忆内容保持时间的长短和信息编码的方式不同,可以把记忆分为()()()

填空题根据构成群体的原则和方式的不同,可以把群体划分为()、()。

多选题根据课堂讲授方式的不同,可以把它分为( )A叙述B讲解C讲读D讲演

填空题根据角色获得方式的不同可以把角色分为先赋角色和()

填空题在Internet上实施讲授教学的方式的最大优点在于它突破了传统课堂中人数和()的限制。

填空题根据大孢子母细胞的发育方式不同可以把胚囊发育分为(),()和()。

填空题根据角色扮演者获得角色的方式不同,可以把角色分为()角色和()角色。

填空题根据细菌对碳素营养利用的能力不同,可以把细菌分为()菌和()菌,根据6细菌获得能量的方式不同可分为()菌和()菌。

单选题课堂教学最主要、最常用的方式是()。A课堂导入B课堂讲授C课堂提问D课堂板书