患儿，女性，5岁，腭裂修补术后，发音不清，听理解正常，认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差，有鼻漏音，其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音，以下哪项功能训练最适合（）A、鼻咽腔闭锁功能训练B、下颌运动功能训练C、口唇运动功能训练D、舌运动功能训练E、呼吸训练
患儿，女性，5岁，腭裂修补术后，发音不清，听理解正常，认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差，有鼻漏音，其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音，以下哪项功能训练最适合（）
- A、鼻咽腔闭锁功能训练
- B、下颌运动功能训练
- C、口唇运动功能训练
- D、舌运动功能训练
- E、呼吸训练
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失读表现为A.口语理解正常，口语表达障碍B.没有失明，但对视觉性符号的认识能力丧失C.发音正常，但不能理解他人及自己的言语D.没有手部肌肉瘫痪，但不能书写，仍能抄写E.发音含糊不清，但用词正确
患儿，女性，5岁，腭裂修补术后，发音不清，听理解正常，认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差，有鼻漏音，其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音，以下哪项功能训练最适合( )A.鼻咽腔闭锁功能训练B.下颌运动功能训练C.口唇运动功能训练D.舌运动功能训练E.呼吸训练
失写表现为A.口语理解正常，口语表达障碍B.神经系统器质性疾病引起的发音不清，但用词正确C.没有手部肌肉瘫痪，但不能书写，仍能抄写D.发音正常，口语理解障碍E.没有失明，但对视觉性符号的认识能力丧失
腭裂的语音治疗必须严格掌握其适应证，下列哪些可考虑为适应证（ ）A、术后已获得良好的腭咽闭合功能者B、术后患者由于不良发音习惯引起的构音错误，各种代偿发音造成语音不清者C、患儿能与医生配合，年龄一般在4岁以上D、要排除听力障碍，舌系带过短等影响训练的因素E、患儿智商正常
失读表现为（）A、口语理解正常，口语表达障碍B、没有失明，但对视觉性符号的认识能力丧失C、发音正常，但不能理解他人及自己的言语D、没有手部肌肉瘫痪，但不能书写，仍能抄写E、发音含糊不清，但用词正确
患者，女性，68岁，脑梗死后1个月，家属反映患者能流利地讲话，但词不达意，采用汉语失语成套测验给患者评估，发现患者右利手，口语表达时自发语流利，但内容空洞，复述正常，听理解轻度障碍，阅读轻度障碍，词命名、颜色命名、反应命名均较差，认知功能正常对该患者进行的汉语失语成套测验的检查结果漏了哪个内容（）A、口语表达B、书写功能C、听理解D、认知功能E、阅读能力
患儿，男性，3岁，腭裂修补术后27个月，发音不清，听理解正常，认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差，有鼻漏音，其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音，以下哪项功能训练最适合（）A、呼吸训练B、下颌运动功能训练C、口唇运动功能训练D、舌运动功能训练E、鼻咽腔闭锁功能训练
患儿，女性，5岁，腭裂修补术后，发音不清，听理解正常，认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差，有鼻漏音，其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音，以下哪项功能训练最适合（）A、鼻咽腔闭锁功能训练B、下颌运动功能训练C、口唇运动功能训练D、舌运动功能训练E、呼吸训练
单选题失写表现为（）A口语理解正常，口语表达障碍B没有失明，但对视觉性符号的认识能力丧失C发音正常，但不能理解他人及自己的言语D没有手部肌肉瘫痪，但不能书写，仍能抄写E发音含糊不清，但用词正确
单选题患儿，男性，3岁，腭裂修补术后27个月，发音不清，听理解正常，认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差，有鼻漏音，其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音，以下哪项功能训练最适合（）A呼吸训练B下颌运动功能训练C口唇运动功能训练D舌运动功能训练E鼻咽腔闭锁功能训练
单选题患儿，女性，5岁，腭裂修补术后，发音不清，听理解正常，认知能力无明显异常。构音障碍评定发现其软腭上举差，有鼻漏音，其余构音器官无明显异常。为改善患儿的发音，以下哪项功能训练最适合（）A鼻咽腔闭锁功能训练B下颌运动功能训练C口唇运动功能训练D舌运动功能训练E呼吸训练