菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但也不必为此走向极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是：（ ）。填人括号最恰当的是：（ ）A、好人读了坏书受害至深，坏人读了好书受益甚微B、好人读了好书取其精华，坏人读了坏书取其糟粕C、好人读了好书好上加好，坏人读了坏书不可救药D、好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人
菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但也不必为此走向极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是：（ ）。填人括号最恰当的是：（ ）
- A、好人读了坏书受害至深，坏人读了好书受益甚微
- B、好人读了好书取其精华，坏人读了坏书取其糟粕
- C、好人读了好书好上加好，坏人读了坏书不可救药
- D、好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人
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：菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但也不必为此走向极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是：______。 填入横线处最恰当的话是（ ）。A．好人读了坏书受害至深，坏人读了好书受益甚微B．好人读了好书取其精华，坏人读了坏书取其糟粕C．好人读了好书好上加好，坏人读了坏书不可救药D．好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人
如果你有一间地段非常不好的店面要出售，正好你的一个外地朋友急着想在你所在的城市找一间店面，你会不会把你的店卖给他（她）（ ）？A．肯定卖，并且不会告诉他（她）这里地段不好B．先卖给他（她），然后再告诉他（她）这里地段不好C．如实告诉他（她）地段非常不好，让他（她）自己决定D．告诉他（她）这里地段稍微有点不好，让他（她）自己决定
菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但也不必为此走向极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是 。填人横线上最恰当的是（ ）。A．好人读了坏书受害至深，坏人读了好书受益其微B．好人读了好书取其精华，坏人读了好书取其糟粕C．好人读了好书好上加好，坏人读了坏书不可救药D．好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人
如果你有一间地段非常不好的店面要出售，正好你的一个外地朋友急着想在你所在的城市 找一问店面，你会不会把你的店卖给他(她)?( )A.肯定卖，并且不告诉他(她)这里地不好B.先卖给他(她)，然后再告诉他(她)这里地不好C.如实告诉他(她)地段不好，让他(她)自己决定D.告诉他(她)这里的地段稍微有点不好，让他(她)自己决定
菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会 你。”这话没错，但也不必为此走向另一个极端，夸大书籍对人的_的影响。填在横线上的词语最恰当的是（ ）。A.毒害 品质B.侵害 品行C.损害 品德D.戕害 品格
有同事传话，说公司有位副总有事找你，你问同事副总找自己有什么事，他说“副总没 说”，你心里很清楚，自己平时和副总几乎没有什么联系，此时你的感受是（ ）。A.可能有不好的事情发生 B.很紧张C.领导叫去就去呗 D.有些茫然
下列各段议论是否违反了逻辑思维规律的要求？为什么？甲说：“我明年一定能考上研究生。”乙说：“你这话不对。”甲说：“你竟然认为我明年不可能考上研究生？”乙说：“你这话也不对。”甲说：“你的话不合逻辑。”乙说：“你的话才不合逻辑呢在甲、乙两人的对话中，究竟谁自勺话不合逻辑？
下列不属于美国心理学家爱利克·伯奈提出的人际交往的心理态度模式是（）。A、我不好——你好，我不行——你行B、我不好——你也不好，我不行——你也不行C、我好——你不好，我行——你不行D、我好——你也好，我行——你不行
单选题男：最近怎么老是感觉你有心事啊？女：唉，我妈不同意我跟我男朋友交往，说他根本买不起房子。这其实只是个借口，主要是我男朋友的身高没达到她的标准。男：这有什么啊，只要你们感情好就行了。更何况你男朋友还是研究生，非常有前途啊！女：我也是这么想的。问：女的的母亲为什么不喜欢她的男朋友？A学历太低B工作不好C个子不够高D跟女儿的关系不好
单选题菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但也不必为此走向极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是：（ ）。填人括号最恰当的是：（ ）A好人读了坏书受害至深，坏人读了好书受益甚微B好人读了好书取其精华，坏人读了坏书取其糟粕C好人读了好书好上加好，坏人读了坏书不可救药D好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人
单选题下列不属于美国心理学家爱利克·伯奈提出的人际交往的心理态度模式是（）。A我不好——你好，我不行——你行B我不好——你也不好，我不行——你也不行C我好——你不好，我行——你不行D我好——你也好，我行——你不行
单选题在人际交往活动中通常表现为以自我为中心的心理态度模式是（）A我不好——你好B我不好——你也不好C我好——你不好D我好——你也好