人类语言活动中，喉为（）。A、动力器官B、振动器官C、共鸣器官D、吐字器官E、以上都不是
人类语言活动中，喉为（）。
- A、动力器官
- B、振动器官
- C、共鸣器官
- D、吐字器官
- E、以上都不是
相关考题：
如何理解“人数交互”的过程?() A、人类语言-业务语言-程序语言-机器语言-硬件-数据B、业务语言-人类语言-机器语言-程序语言--硬件-数据C、人类语言-业务语言-硬件-程序语言--机器语言-数据D、人类语言-硬件-业务语言-程序语言--机器语言-数据
幼儿园其他教育活动与语言教育的关系是()。A、各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材B、某些教育活动为儿童进行言语表达和言语交际提供了条件C、任何活动中都要使用语言，因此其他活动可代替语言活动D、其它活动的学习中要强调儿童语言的发展E、其他符号性的教育活动可以帮助儿童理解语言的符号特性
（）有利于学前儿童对己有的零碎的语言经验进行提炼和深化。A、日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往B、日常语言教育活动和基本语言教育活动C、日常语言教育活动和日常生活中的语言交往D、基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往
关于语言和言语说法正确的是（）。A、语言和言语是人类在交际活动中表现出来的两种同质的形式B、语言等于语言活动减去言语C、语言和言语一样都隐含有很强的内在一致性D、语言与言语相比，语言有社会性、抽象性和均质性
下列关于语言起源的表述中，正确的一项是（）A、语言产生于人类对外界各种声音的摹仿B、语言产生于人们的相互约定C、语言是人类有意识地在短时间内创造出来的D、语言是人类在长期进化发展过程中创造出来的
单选题下列关于语言起源的表述中，正确的一项是（）A语言产生于人类对外界各种声音的摹仿B语言产生于人们的相互约定C语言是人类有意识地在短时间内创造出来的D语言是人类在长期进化发展过程中创造出来的
单选题（）有利于学前儿童对己有的零碎的语言经验进行提炼和深化。A日常生活中的语言交往和游戏中的语言交往B日常语言教育活动和基本语言教育活动C日常语言教育活动和日常生活中的语言交往D基本语言教育活动和其他领域活动中的语言交往