胜任能力项目是培训课程设计的依据，而（ ）是培训课程设计的前提。
课程设计的表现方式是（ ）A.课程目标B.课程计划C.课程标准D.教材E.课程评价
（ ）是从培训需求的调查与分析出发，明确培训课程目标，根据目标要求，进行课程设计。A.培训课程设计的程序B.培训课程设计的准备C.培训课程设计的调查D.培训课程设计的内容
布鲁纳的课程设计思想反映了课程设计活动上（）的设计思路。
“课程设计”与“课程开发”的关系是（）。A、课程设计等于课程开发B、课程设计包括课程开发C、课程开发包括课程设计D、无联系
“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。A、以学习者为中心的课程设计模式B、以科目为中心的课程设计模式C、以问题解决为中心的课程设计模式D、以教师活动为中心的课程设计模式
根据所承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为三个层次：（）的课程设计，（）的课程设计，（）的课程设计。
一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）A、课程实施B、目标模式C、课程设计的理论模式D、过程模式
课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。
课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。
课程设计的表现方式是（）A、课程目标B、课程计划C、课程标准D、教材E、课程评价
下列哪个选项不是培训课程设计依据的资源（）.A、以有组织的学科内容作为课程设计的资源依据B、以教师队伍为课程设计的资源依据C、以学员作为课程设计的资源依据D、以社会作为课程设计的资源依据
现代主义文学隐喻性的表现方式，是指（）A、用间接的表现方式B、用暗示的表现方式C、用象征的表现方式D、用抒情的表现方式
课程设计的取向即（）A、课程设计的方向B、课程设计的标准C、课程设计的模式D、制约课程设计活动的价值准则
单选题下列哪个选项不是培训课程设计依据的资源（）.A以有组织的学科内容作为课程设计的资源依据B以教师队伍为课程设计的资源依据C以学员作为课程设计的资源依据D以社会作为课程设计的资源依据
多选题现代主义文学隐喻性的表现方式，是指（）A用间接的表现方式B用暗示的表现方式C用象征的表现方式D用抒情的表现方式
单选题“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。A以学习者为中心的课程设计模式B以科目为中心的课程设计模式C以问题解决为中心的课程设计模式D以教师活动为中心的课程设计模式
单选题课程设计的取向即：（）。A课程设计的方向B课程设计的标准C课程设计的模式D制约课程设计活动的价值准则
判断题课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。A对B错
多选题课程设计的表现方式是（）A课程目标B课程计划C课程标准D教材E课程评价
填空题课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。
填空题胜任能力项目是培训课程设计的依据，而（）是培训课程设计的前提。
单选题一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）A课程实施B目标模式C课程设计的理论模式D过程模式
填空题根据所承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为三个层次：（）的课程设计，（）的课程设计，（）的课程设计。