根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是（）A、群体内竞争B、群体间竞争C、个人间竞争D、个人与群体竞争
根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是（）
- A、群体内竞争
- B、群体间竞争
- C、个人间竞争
- D、个人与群体竞争
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不会辩论是因为不会思考，不会思考则是因为我们的学校，从来不教这个。学校里教的，永远是绝对正确的标准答案，非此即彼的思维方式。怀疑是不可以的，批判是不允许的，分析和实证则是不训练的。长久下去，我们对任何事物都只有一种看法，只能“横看成岭”，无法“侧成峰”。 这段话主要支持了这样一个观点，即：A.任何事物都有其多面性，观察事物要从全面的角度看。B.怀疑和批判是生活必须的，质疑一切，才能理解一切C.学校不是培养辩论家和思想家的，成才多在学校之外D.由于缺乏针对思辨的培养，我们看问题往往有片面性
单选题近年来，关于早教的宣传铺天盖地。一些早教机构宣称，通过课程学习，可以让婴幼儿实现集中注意力，了解事物的因果关系，丰富想象力和建立逻辑思维的目标。早教真的可以决定孩子的一生吗？我认为，科学合理的早期教育在对儿童部分能力的培养上能起一定作用，但是过分强调能力的发掘和培养往往适得其反。通过本段文字可知，作者对“早教”的态度是（ ）。A认为早教会决定孩子的一生B理性分析其利弊，认为应因人而异C批评指责早教机构为了利益不顾儿童成长特点D客观评价早教，善意提醒家长过犹不及
单选题课程是学校教育的实体或内容，它规定学校（）A“怎么教”B“开哪些课”C“教什么”D“怎么培养人”