在听报告时，如果报告人的声音突然停止了，马上就会引起听众的注意。从心理学角度，这是（）。A、有意注意B、无意注意C、随意注意D、有意后注意
在听报告时，如果报告人的声音突然停止了，马上就会引起听众的注意。从心理学角度，这是（）。
- A、有意注意
- B、无意注意
- C、随意注意
- D、有意后注意
相关考题：
进行工作报告时,如果发现有听众只是在听而没有思考,不可采取的方法是()。 A.配合使用视觉的辅助手段，如投影仪B.作阶段性小结，使听众便于掌握叙述的线索C.打乱原有的报告顺序，以引起注意D.把与听众联系密切的内容标上重点符号
下面哪一项不属于会议程序中举办单位的礼仪（）A、对报告人的邀请、迎送以及招待应热情、周到B、做好现场媒体报道以及记录工作C、向报告人介绍听众情况，以便报告人有的放矢D、维持会场秩序，确保报告会善始善终
将声音的同步方式设置为“事件”，那么意味着（）。A、声音播放时将会触发相关联的事件B、该事件发生时会播放声音C、当播放影片时，事件声音一旦开始播放，其他声音就会停止，而不会混合在一起D、事件声音在显示其起始关键帧时开始播放，SWF文件停止播放时，即使声音没有播放完也会停止
当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（）。A、刺激物的特殊物理特性引起幼儿的无意注意B、幼儿感兴趣的事物，引起幼儿的无意注意C、在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D、利用活动引起幼儿的有意注意
单选题当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是()。A刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D利用活动引起幼儿的有意注意
单选题当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（）。A刺激物的特殊物理特性引起幼儿的无意注意B幼儿感兴趣的事物，引起幼儿的无意注意C在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D利用活动引起幼儿的有意注意
问答题某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持努静，也没有吸引孩子们的注意。这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。 问题： 根据材料分析幼儿无意注意的特点
单选题当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（）。A刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D利用活动引起幼儿的有意注意
单选题下面哪一项不属于会议程序中举办单位的礼仪（）A对报告人的邀请、迎送以及招待应热情、周到B做好现场媒体报道以及记录工作C向报告人介绍听众情况，以便报告人有的放矢D维持会场秩序，确保报告会善始善终
单选题播放广告时播音员采用抑扬顿挫的声音，以引起听众注意，所用的策略是（）A刺激的策略B活动与变化的策略C兴趣的策略D强度刺激策略