一位支气管哮喘发作的患者，需要立即予以满足的是。（）A、食物B、氧气C、舒适D、睡眠
一位支气管哮喘发作的患者，需要立即予以满足的是。（）
- A、食物
- B、氧气
- C、舒适
- D、睡眠
相关考题：
关于人的基本需要层次理论描述错误的是A．一般情况下，生理需要是最重要的，只有它得到满足之后，人才得以生存B．有些需要需立即和持续予以满足，而有些需要可以暂缓C．各层次需要之间可相互影响D．通常是在一个层次的需要被满足之后，更低层次的需要才会出现E．层次越高的需要，满足的方式越有差异
患者，男，78岁，支气管哮喘病史20余年。此次因支气管哮喘急性发作入院。住院期间给患者进行用药教育正确的是()A.需要长期规范的β受体激动药治疗B.需要长期规范的口服激素治疗C.需要控制诱发加重哮喘的因素D.需要定期评估、监测哮喘E.可选择的给药途径包括：口服、静注、吸入
患者，男性，36岁。因发作性伴有哮鸣音的呼气性呼吸困难，诊断为“支气管哮喘”入院。5分钟前患者哮喘急性发作。护士应立即协助患者采取的体位是A．端坐位B．中凹卧位C．膝胸位D．侧卧位E．截石位
社会福利的目的包括:() A.满足每一位成员在教育上的需要B.满足每一位成员在娱乐休闲上的需要C.消除贫富差距D.满足每一位成员在经济生活上的需要E.满足每一位成员在社会生活上的需要F.满足每一位成员在卫生健康上的需要
对"患者离开取药窗口后又返回投诉发药错误"的正确处理方式是A、进行登记并立即予以更换B、立即予以更换，并真诚道歉C、确认后立即予以更换D、确认后再予以更换，并真诚道歉E、在确认差错、且患者没有服用错发药品时，立即予以更换，并真诚道歉
患者，刘女士，诊为支气管哮喘，其哮喘发作与服用阿司匹林及精神紧张有关，护士对患者进行的健康教育中错误的是A.避免服用阿司匹林B.饲养宠物以缓解紧张情绪C.严重哮喘发作应及时就医D.随身携带β受体激动药E.哮喘发作时应立即嚼服β受体激动药
关于需要各层次之间的关系，下列描述正确的有A.各种需要层次满足的顺序是固定的B.有些需要必须立即并持续地予以满足C.低层次需要的满足是高层次需要产生的基础D.当较低层次的需要基本得到满足后，高层次的需要便会出现E.层次越高的需要，其满足方式差异越大
下列关于需要各层次之间关系描述,正确的有A.各种需要层次满足的顺序是固定的B.有些需要必须立即并持续地予以满足C.低层次需要的满足是高层次需要产生的基础D.当较低层次的需要基本得到满足后,高层次的需要才会出现E.层次越高的需要,其满足方式差异越大
关于需要各层次之间的关系，下列描述正确的有（）A各种需要层次满足的顺序是固定的B有些需要必须立即并持续地予以满足C低层次需要的满足是高层次需要产生的基础D当较低层次的需要基本得到满足后，高层次的需要便会出现E层次越高的需要，其满足方式差异越大
关于需要各层次之间的关系，下列描述中正确的有：（）A、有些需要必须立即且持续地予以满足B、低层次需要的满足是高层次需要产生的基础C、层次越高的需要其满足方式差异越大D、一层需要未被完全满足时，不会出现新层次的需要E、各需要层次满足的顺序是固定不变的F、基本需要满足的程度与健康密切相关G、各层次需要的发展过程与个体的发育成长过程是相一致的H、对于新生儿，最主要的是生理需要
患者，男，78岁，支气管哮喘病史20余年。此次因支气管哮喘急性发作入院。住院期间给患者进行用药教育正确的是（）。A、需要长期规范的β受体激动药治疗B、需要长期规范的口服激素治疗C、需要控制诱发加重哮喘的因素D、需要定期评估、监测哮喘E、可选择的给药途径包括：口服、静注、吸入
患者，刘女士，诊为支气管哮喘，其哮喘发作与服用阿司匹林及精神紧张有关，护士对患者进行的健康教育中错误的是（）。A、避免服用阿司匹林B、饲养宠物以缓解紧张情绪C、随身携带β受体激动药D、哮喘发作时应立即嚼服β受体激动药E、严重哮喘发作应及时就医
单选题患者，男，78岁，支气管哮喘病史20余年。此次因支气管哮喘急性发作入院。住院期间给患者进行用药教育正确的是（）。A需要长期规范的β受体激动药治疗B需要长期规范的口服激素治疗C需要控制诱发加重哮喘的因素D需要定期评估、监测哮喘E可选择的给药途径包括：口服、静注、吸入
单选题患者女，25岁。诊断支气管哮喘入院。2分钟前患者哮喘急性发作。护士应立即协助患者采取的体位（）。A去枕平卧B中凹卧位C半卧位D端坐卧位