有的教师把不听话的孩子安排在教室的最后一排.只要他们不影响其他幼儿的活动就好,教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。关于老师做法()。A、正确.照顾到了大部分幼儿的需求B、正确.防止纪律不良幼儿扰乱课堂C、错误.侵犯了幼儿的学习的权力D、错误.不利于师生间的和平相处

有的教师把不听话的孩子安排在教室的最后一排.只要他们不影响其他幼儿的活动就好,教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。关于老师做法()。

  • A、正确.照顾到了大部分幼儿的需求
  • B、正确.防止纪律不良幼儿扰乱课堂
  • C、错误.侵犯了幼儿的学习的权力
  • D、错误.不利于师生间的和平相处

相关考题:

《规范》集装件码放在车厢内最后一排座椅后的空档处时,不影响座椅靠背后倾;需中途换向的列车,不使用最后一排座椅后的空档处。() 此题为判断题(对,错)。

中学教室设计中,最后一排座位距黑板的距离不宜大于()。 A、6mB、8.5mC、12mD、15m

在孩子面前必须树立家长的威严,不然孩子会不听话的。() 此题为判断题(对,错)。

有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排,只要他们不影响其他同学的学习,教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。这种做法会降低学生的自尊、自信水平和自我效能感。从而造成师生之间的对立,形成学生的逆反心理,他们会更有意识地破坏纪律,这是不可取的。 此材料提醒教师在安排座位时要注意( )。A.防止学生产生消极的或否定的纪律体验B.不能让学生形成表面遵守纪律的态度C.将成绩好的学生安排在教室中间靠前的位置D.教师要注意自己的态度对学生行为的影响

你是一名班主任,班里某学生的家长给你塞红包,想让你把孩子安排在教室中间比较好的位置。对此,你怎么办?

为了不影响其他学生的学习,关老师将班级里不遵守课堂纪律的孩子都集中到了教室的后面,同时教师对他们的小动作采取不理不睬的态度。该教师的做法()。A.正确,保证了班级里大多数学生的正常学习环境B.正确,防止这些爱搞小动作的学生扰乱课堂C.错误,不利于良好师生关系的形成D.错误,忽略了纪律不良学生的需求

有的教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排.只要他们不影响其他同学的学习教师对他们的分心行为一律采取不闻不问的态度。这些教师的做法( )。A.正确.照顾到了大部分学生的需求B.正确,防止纪律不良学生扰乱课堂C.错误.忽略了纪律不良学生的需求D.错误。不利于师生问的和平相处

教师按照考试成绩排座位,将考试成绩排在最后几名的学生安排在了教室的最后一排。教师的这种做法(  )。A.是激发学生的重要手段B.侵犯了学生的人格尊严C.是管理班级的有效手段D.侵犯了学生的受教育权

有的教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排,只要他们不影响其他同学的学习,教师对他们的分心行为一律采取不闻不问的态度。该老师的做法(  )。A.正确,照顾到了大部分学生的需求B.正确,防止纪律不良学生扰乱课堂C.错误,忽略了纪律不良学生的需求D.错误,不利于师生问的和平相处

有的教师把不听话的孩子安排在教室的最后一排.只要他们不影响其他幼儿的活动就好,教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。关于老师做法(  )。A.正确.照顾到了大部分幼儿的需求B.正确.防止纪律不良幼儿扰乱课堂C.错误.忽侵犯了幼儿的学习的权力D.错误.不利于师生间的和平相处

材料:新学期开始了,一位家长把孩子领到教师面前说:“我把孩子交给您了,请您严加管教,孩子不听话,要打要骂随您的便。”问题:(1)什么是师生关系家长理解的师生关系是怎样的(2)民主的师生关系应该是怎样的

只要孩子犯了错误,教师就应该立即进行家访,把孩子的问题告知家长,以利于孩子尽快改正错误。

我们应该把学习障碍学生安排到班级的最后一排,以免影响其他同学。

我们不应该把学习障碍学生安排到班级的最后一排,应该安置在教室的中间或前面。

幼儿园教师经常会遇到这样的事情:当教师在为孩子们盛饭菜时,会有孩子天真地问:“老师,你在干什么?’’当教师正忙着给孩子们准备点心或者是削水果时,也会有孩子凑过来关心一下:‘‘老师,你在干什么?’’有的教师会给他们一个微笑,然后回答:“你看我在做什么呀?一我在××啊!”但有的教师会不太耐烦地说:“你不会自己看啊!”孩子听了,顿时一脸无趣地走开了。 请针对上述材料,分析实际教学中教师应该如何与幼儿进行情感交流。

我们不应该把学习障碍学生安排到班级的最后一排,应该安置在教室的中间或()

在课堂上,只要学习障碍学生不影响教师的授课和其他学生的学习就可以了。

听障儿童在普通班级学习,教师最好把他/她的座位安排在()。A、教室的后部B、教室的前半部分C、教室的前几排正对讲台的位置D、教室的中间部位

在教室平面尺寸设计中,为满足视听要求,第一排座位距黑板的距离必须(),最后一排距黑板的距离不宜大于(),水平视角应()。

教师按照考试成绩排座位,将考试成绩排在最后几名的学生安排在了教室的最后一排。教师的这种做法()。A、是激发学生的重要手段B、侵犯了学生的人格尊严C、是管理班级的有效手段D、侵犯了学生的受教育权

中学普通教室设计中,为满足视听要求,第一排课桌前沿到黑板的水平距离不宜小于(),最后一排课桌的后沿与黑板的水平距离不宜大于()。

担架乘客应安排在客舱的()。A、第一排B、中间C、最后一排D、随意位置

多选题(2015广西)有的教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排,只要他们不影响其他同学的学习,教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。这种做法会降低学生的自尊、自信水平和自我效能感,从而造成师生之间的对立,形成学生的逆反心理,使他们会更有意识地破坏纪律,是不可取的。此材料提醒教师在安排座位时要注意()。A防止学生产生消极的或否定的纪律体验B不能让学生形成表面遵守纪律的态度C将成绩好的学生安排在教室中间靠前的位置D教师要注意自己的态度对学生行为的影响

单选题幼儿园的教师把调皮捣蛋爱说话的孩子安排在教室的最后一排,只要他们不影响其他儿童的学习,教师便对他们的分心行为采取不闻不问的态度。该老师做法( )A正确,照顾到了大部分儿童的需求B正确,防止纪律不良儿童扰乱课堂C错误,忽略了纪律不良儿童的需求D错误,不利于师生间的和平相处

单选题有的教师把不听话的孩子安排在教室的最后一排.只要他们不影响其他幼儿的活动就好,教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。关于老师做法()。A正确.照顾到了大部分幼儿的需求B正确.防止纪律不良幼儿扰乱课堂C错误.侵犯了幼儿的学习的权力D错误.不利于师生间的和平相处

填空题在教室平面尺寸设计中,为满足视听要求,第一排座位距黑板的距离必须(),最后一排距黑板的距离不宜大于(),水平视角应()。

单选题某教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排。只要他们不影响其他同学的学习,教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。该教师的做法()。A正确,满足了大部分学生的需求B正确,防止纪律不良学生扰乱课堂C错误,违背了教育公平的理念D错误,不利于师生间的和平相处