幼儿园管理过程中各个环节既有递进关系又有交叉关系,它们之间是相互联系渗透,相互推动促进的。() 此题为判断题(对，错)。
()是指与农产品物流相关的各个要素相互作用、相互联系构成的有机整体。
翻修基本生产过程中，各个修理工序之间的先后次序以及相互联系，叫( )。
全面小康和民族复兴是两个()的阶段。 A、相互联系、相互渗透B、相互联系、相互交融C、相互包含、相互联系D、相互促进、相互联系
语文课程是一个有机整体,教学中各个环节都是()的。 A、相互约束B、紧密联系C、相互影响D、相互补充
智能医疗通过物联网技术将卫生医疗系统中的各个环节相互联系。() 此题为判断题(对，错)。
义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（ ）。A.写话B.写段落C.习作D.写记叙文
控制话语最基本的常规之一就是片段中各个句子之间应以某种方式相互联系。如果句子彼此很容易联系起来，那么话语就是连贯的。
综合实践活动课程目标是由（）和学段目标组成的目标体系。
会计核算系统中，各个子系统的功能的关系是（）A、既相互独立，又相互联系B、互不相关C、相对独立D、完全相关，缺一不可
由于各个学段的教师目标和学生身心发展不同，教学创新适合于（）。A、小学学段B、中学学段C、高中学段D、职业教育学段E、所有学段
机械结构中零件各个要素相互位置之间，按一定顺序排列成封闭形成（）的尺寸，称为尺寸链。A、互不联系B、互相联系C、可能联系D、左右联系
《淮南子·说山训》中说：“走不以手，缚手不能疾。飞不以尾，屈尾不能远。”这句话表明（）A、事物内部各个部分、各个要素之间相互联系B、人们不能否认和改变事物间的联系C、无论自然界还是人类社会，都是相互联系的D、事物之间是相互影响、相互制约的
人体的各个系统是孤立的、独自行动的。相互联系协调统一的。
社会学的研究对象并不存在于社会生活的某一特定领域之中，而是存在于社会生活的各个领域之间的相互联系之中。
恋爱遭遇寒冬的预兆是相互独立的，各个预兆之间没有联系。
义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。A、写话B、写段落C、习作D、写记叙文
语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面（），融为一体，注重语文素养的（）。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
关于道德与品德关系的说法，最全面的是（）。A、二者相互区别B、二者相互联系C、二者相互独立D、二者密切联系又相互区别
某教师阅读完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对语文课程设计的思路的重点内容进行了总结，其中错误的一项是（）。A、以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本B、语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字应用的实践C、课程目标九年一贯分块设计，具有阶段特色，各学段又互相联系，螺旋上升，最终全面达成目标D、学段目标与内容从"识字与写字""阅读""写作""口语交际"四个方面提出要求
（）是软件系统结构中各个模块之间相互联系紧密程度的一种度量。A、内聚性B、耦合性C、层次性D、并联性
填空题语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面（），融为一体，注重语文素养的（）。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
单选题会计核算系统中，各个子系统的功能的关系是（）A既相互独立，又相互联系B互不相关C相对独立D完全相关，缺一不可
单选题义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。A写话B写段落C习作D写记叙文
判断题一套完整的课程方案是由课程目标、课程内容、课程组织、课程评价四个相互联系的基本要素构成的整体，在课程实践过程中，他们相互作用、相互制约，并相互调节，从而使课程处于循环的动态发展过程之中。A对B错