校本德育课程是依据学生的道德发展需要,以学校德育资源的整合为基点,以学校文化的凸显为核心而开发的具有学校特色的德育课程。() 此题为判断题(对，错)。
学校德育随着社会的发展而发展，具有_______。
在德育发展历史过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有（ ）。
在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有（ ）。
德育网络具有的功能是单独的学校德育所不可能具有的。A对B错
相对而言， 学校在德育网络中具有有利条件。A对B错
德育网络具有的功能是单独的学校德育所不可能具有的。
德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性。德育随社会发展变化而发展变化，具有历史性。在历史发展过程中，德育的原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有（）。
（）是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。A、德育实体观B、德育双重价值观C、德育主体观D、全方位德育观
家庭对学校德育的作用具体表现在几个方面（）A、家庭德育是学校德育的基础B、家庭德育融于日常生活之中C、家庭德育是个别教育，较之学校德育针对性更强D、家庭德育与学校德育具有互补性
学校德育具有政治、经济等功能意味着学校德育对学校发展起着完全、直接参与的作用。
道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是（）A、原始社会的德育内容B、古代的学校德育内容C、现代的学校德育内容D、后现代的德育内容
由于学校德育具有系统相关性、全方位性、全面渗透性等特点，小学要特别突出德育管理的实体意义，而不应多注重学校管理作为德育隐性课程的性质。
德育在形式上包括（）A、社区德育B、家庭德育C、单位德育D、学校德育E、社会德育
德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是（）A、原始社会的德育内容B、古代的学校德育内容C、现代的学校德育内容D、后现代的德育内容
判断题学校德育具有政治、经济等功能意味着学校德育对学校发展起着完全、直接参与的作用。A对B错
判断题德育网络具有的功能是单独的学校德育所不可能具有的。A对B错
判断题相对而言，学校在德育过程中具有有利条件。A对B错
多选题下列关于学校德育的社会功能描述正确的有（）。A学校德育社会功能实现具有间接性B德育的文化功能是政治、经济功能的中介C学校德育的政治、经济等功能对学校发展起完全、直接的参与作用D学校德育社会功能的实现，应通过对德育对象的塑造去实现
填空题德育是各个社会共有的教育现象，具有社会性。德育随社会发展变化而发展变化，具有历史性。在历史发展过程中，德育的原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有（）。
单选题道德法则本身具有浓厚的等级色彩，德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是（）A原始社会的德育内容B古代的学校德育内容C现代的学校德育内容D后现代的德育内容
判断题相对而言， 学校在德育网络中具有有利条件。A对B错
单选题（）是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。A德育实体观B德育双重价值观C德育主体观D全方位德育观
多选题德育在形式上包括（）A社区德育B家庭德育C单位德育D学校德育E社会德育
单选题德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是（）A原始社会的德育内容B古代的学校德育内容C现代的学校德育内容D后现代的德育内容