（）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。A、个体辅导B、家庭辅导C、合作辅导D、学校辅导
（）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。
- A、个体辅导
- B、家庭辅导
- C、合作辅导
- D、学校辅导
相关考题：
为了促进青少年与家长之间的沟通，社会工作者小王为社区内青少年的父母开办了亲子辅导小组，让家长学习亲子沟通技巧，同时建立家长间的互助关系。该小组工作属于（ ）青少年服务。A．发展性B．预防性C．治疗性D．补救性
根据青少年阶段的发展特点和需要，社会工作者计划首先从预防层面对青少年网络成瘾问题进行干预，下列社会工作者的做法中，最适宜的是（ ）A.从个人层面入手，要求青少年远离网络游戏B.从家庭层面入手，促进青少年与父母的沟通C.从学校层面入手，减少青少年课业学习负担D.从社会层面入手，加强对青少年的道德教育
(2019年)根据青少年阶段的发展特点和需要，社会工作者计划首先从预防层面对青少年网络成瘾问题进行干预，下列社会工作者的做法中，最适宜的是（）A.从个人层面入手，要求青少年远离网络游戏B.从家庭层面入手，促进青少年与父母的沟通C.从学校层面入手，减少青少年课业学习负担D.从社会层面入手，加强对青少年的道德教育
为了促进青少年与家长之间的沟通，社会工作者小王为社区内青少年的父母开办了亲子辅导小组，让家长学习亲子沟通技巧，同时建立家长间的互助关系。该小组的工作属于（ ）青少年小组。A.发展性B.预防性C.治疗性D.补救性
社会工作者发现，一些青少年因为缺乏与父母的有效沟通，亲子关系紧张而不想回家，以逃避父母的责问。为此，社会工作者计划举办“亲子并行小组”以改善青少年与父母问的关系。下列做法中，有助于实现上述目标的是（ ）。A.组织青少年和家长分别参加为期三天的夏令营活动B.为青少年和家长分别举办沟通技巧学习小组C.运用分组及跨组交流的方式，协助青少年和家长学习沟通技巧D.组织家庭教育专家，为青少年和家长举办亲子沟通讲座
为了促进青少年与家长之间的沟通，社会工作者小王为社区内青少年的父母开办了亲子辅导小组，让家长学习亲子沟通技巧，同时建立家长间的互助关系。该小组工作属于（）青少年服务。A、发展性B、预防性C、治疗性D、补救性
分析青少年自主性问题，可以从下面几点着手来考虑（）。A、少年的自主性与父母的限制和引导有关B、自主性与青少年的性别有关C、青少年自主性与其解决问题的能力有关D、自主性与青少年自身的人格特点有关
多选题分析青少年自主性问题，可以从下面几点着手来考虑（）。A少年的自主性与父母的限制和引导有关B自主性与青少年的性别有关C青少年自主性与其解决问题的能力有关D自主性与青少年自身的人格特点有关
单选题对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（）。A主动发现自主性问题。B尽可能少地要求他的朋友参加辅导。C根据导致问题的原因选择辅导对象。D避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。
多选题以下哪项属于治疗性青少年服务的内容？（）A提供被忽略或虐待的青少年的保护服务B提供就学或生活补助，以帮助有困难家庭的青少年正常成长C改善青少年家庭生活环境，为青少年家庭提供服务，提供青少年父母亲职教育机会，以增进父母教导青少年的技巧D提供青少年发展中的生理、心理、性、情绪、行为、人际交往、法律常识、社会适应等方面的知识辅导服务E改善青少年学校生活环境，加强学校对不适应学业之学生的学业辅导、技艺训练、发展补充性课程及相应活动
单选题社会工作者小刘在为缺乏自信心的青少年提供服务时，主要采取了小组工作的方法.同时，小刘还根据组内每位青少年的不同成长经历、他们对待环境变化的不同反应为他们开展个别辅导服务。社会工作者小刘的上述做法坚持了青少年社会工作服务原则中的( )。A尊重青少年的价值与尊严B接纳和关爱青少年C注重青少年的个别需求D协助青少年具备适应社会变化、不断成长的能力
单选题现阶段，青少年社会工作的对象指向（）。A“问题”青少年B部分青少年C全体青少年D所有人