在小学教育教学组织管理机构中,负责协助校长组织、领导全体教学工作的部门是()。A、校长办公室B、教务处C、总务处D、教研室

在小学教育教学组织管理机构中,负责协助校长组织、领导全体教学工作的部门是()。

  • A、校长办公室
  • B、教务处
  • C、总务处
  • D、教研室

相关考题:

在中小学中,_____是管理全校教学工作的职能部门。 A、学生处B、教导处C、财务处D、校长办公室

根据《青海省实施〈义务教育法〉办法》的规定,校长任职应当具备以下()条件。A.具有履行职责所必需的专业知识、身体条件和较强的组织管理能力B.中、小学校长分别具有中学一级、小学高级以上教师专业技术职务任职资格,从事教育教学工作5年以上C.中、小学校长分别具有中学高级、小学高级以上教师专业技术职务任职资格,从事教育教学工作8年以上D.具有良好的综合素质和道德修养,自觉遵守法律法规

我国中小学实行()。A.校长负责制B.党委领导下的校长负责制C.教育局负责制D.书记责任制

目前在法国的幼儿学校和小学中,除了校长外,还有教师委员会(由全体教师组成,校长负责领导)参与学校的管理。()

在我国当前学校的领导管理体制中,中小学应实行( ) A.校长负责制 B.党支部领导下的校长负责制 C.学校委员会负责制 D.党支部负责制

教导主任是校长实施学校管理的中坚力量,是校长运筹决策的主要组织_________者在校长领导下,管理教育、教学等诸方面以及教育行政工作。

1985年我国中小学管理领导体制实行的是() A、校长负责制B、党支部领导下的校长负责制C、党支部领导下的校长分工负责制D、地方党委和教育行政部门领导的校长负责制

我国义务教育阶段的中小学校实行的是(  )。A 、 校长负责制B 、 集体负责制C 、 党委领导下的校长负责制D 、 党委领导下的的集体负责制

《中华人民共和国义务教育法》规定,我国中小学实行( )。A.校长负责制B.校长责任制C.党委领导下的校长负责制D.党委领导下的校长责任制

我国义务教育阶段的中小学校实行的是( )。A.校长负责制B.集体负责制C.党委领导下的校长负责制D.党委领导下的的集体负责制

学校教育技术管理机构是学校开展教育技术工作的组织保证,是实行现代教育管理的前提,是学校教育技术工作的设计和组织部门。领导小组下设教育技术室(组),由学校负责教学工作的校长或教务部门负责人担任领导。A对B错

目前在法国的幼儿学校和小学中,除了校长外,还有教师委员会(由全体教师组成,校长负责领导)参与学校的管理。A对B错

1952年3月,经政务院批准,中央教育部颁布了《中学暂行规程(草案)》和《小学暂行规程(草案)》。这两个文件规定中小学实行()A校长负责制B党支部领导下的校长负责制C党支部领导下的校长分工负责制D校长责任制

教育行政学以各级教育行政机构和学校对教育教学工作的()、组织和管理作为自己的研究对象。A、领导B、协调C、指挥D、控制

教育行政学以()和学校对教育教学工作的领导、组织和管理作为自己的研究对象。

在素质教育中,教师是一校之魂,校长是教学过程的设计者、组织者.

《中华人民共和国义务教育法》规定,我国中小学实行()。A、校长负责制B、校长责任制C、党委领导下的校长负责制D、党委领导下的校长责任制

我国义务教育阶段的中小学校实行的是()。A、集体负责制B、党委领导下的校长负责制C、校长负责制D、党委领导下的集体负责制

学校组织教育和教学工作的依据是教学计划。

目前我国中小学实行的领导体制是()A、校长责任制B、党委领导下的校长负责制C、校长负责制D、党委领导下的校长分工负责制

判断题学校教育技术管理机构是学校开展教育技术工作的组织保证,是实行现代教育管理的前提,是学校教育技术工作的设计和组织部门。领导小组下设教育技术室(组),由学校负责教学工作的校长或教务部门负责人担任领导。A对B错

单选题1952年3月,经政务院批准,中央教育部颁布了《中学暂行规程(草案)》和《小学暂行规程(草案)》。这两个文件规定中小学实行()A校长负责制B党支部领导下的校长负责制C党支部领导下的校长分工负责制D校长责任制

判断题目前在法国的幼儿学校和小学中,除了校长外,还有教师委员会(由全体教师组成,校长负责领导)参与学校的管理。A对B错

单选题我国义务教育阶段的中小学校实行的是(  )。A校长负责制B集体负责制C党委领导下的校长负责制D党委领导下的集体负责制

单选题在小学教育教学组织管理机构中,负责协助校长组织、领导全体教学工作的部门是()。A校长办公室B教务处C总务处D教研室

单选题《中华人民共和国义务教育法》规定,我国中小学实行()。A校长负责制B校长责任制C党委领导下的校长负责制D党委领导下的校长责任制

填空题教育行政学以()和学校对教育教学工作的领导、组织和管理作为自己的研究对象。