根据德国乐器学者萨克斯和奥地利音乐学者霍恩博斯特尔于1914年提出的现代乐器分类法,可以把我国民间乐器分为()乐器(如钟、锣)、气鸣乐器(如笙、笛)、膜鸣乐器(如鼓)、弦鸣乐器(如筝、琵琶)四类。

根据德国乐器学者萨克斯和奥地利音乐学者霍恩博斯特尔于1914年提出的现代乐器分类法,可以把我国民间乐器分为()乐器(如钟、锣)、气鸣乐器(如笙、笛)、膜鸣乐器(如鼓)、弦鸣乐器(如筝、琵琶)四类。


相关考题:

创造“人本主义”治疗的学者是A.美国的罗杰斯B.德国的艾宾浩斯C.德国的冯特D.德国的罗杰斯E.奥地利的弗洛伊德

创造“人本主义”治疗的学者是A.美国的罗杰斯B.德国的艾宾浩斯C.德国的冯特S 创造“人本主义”治疗的学者是A.美国的罗杰斯B.德国的艾宾浩斯C.德国的冯特D.德国的罗杰斯E.奥地利的弗洛伊德

创造“人本主义”治疗的学者是A:美国的罗杰斯B:德国的艾宾浩斯C:德国的冯特D:德国的罗杰斯E:奥地利的弗洛伊德

最早提出“两级传播理论”的学者是原籍奥地利的美国社会学家( )A.麦奎尔B.卢因C.阿特休尔D.拉扎斯菲尔德

交换理论的主要代表人物是学者( )。A:乔治.霍曼斯B:塔尔科特.帕森斯C:P.DavidoffD:彼得.布劳

下面所列举的19世纪著名的作曲家和国别全部正确的是()。A、门德尔松(德国)、弗朗茨(德国)、李斯特(匈牙利)、马勒(奥地利)B、理查•施特劳斯(德国)、沃尔夫(奥地利)、雷格尔(俄罗斯)马勒(德国)C、门德尔松(匈牙利)弗朗茨(德国)李斯特(芬兰)沃尔夫(奥地利)D、理查•施特劳斯(奥地利)、李斯特(法国)、勃拉姆斯(德国)、马勒(奥地利)

美国教育学者()的著作出版是独立课程研究领域诞生的标志。A、泰勒B、查特斯C、布鲁纳D、博比特

一元论国际法优先说的首倡者是()。A、中国学者李浩培B、英国学者布朗利C、奥地利学者凯尔森D、德国学者特里佩尔

奥地利学者()首先将门格尔的边际效用价值论运用到公共财政上来。A、威克塞尔B、林达尔C、潘塔莱奥尼D、萨克斯

“霍恩—米特模型”,是美国学者霍恩和米特提出的一个政策执行模型,又称()A、循环模型B、博弈模型C、系统模型D、综合模型

“霍恩一米特尔模型”是美国学者霍恩和米特尔提出的一个政策执行模型,又称()。A、循环模型B、博弈模型C、系统模型D、综合模型

()以摇滚舞星,通俗音乐学者,手工艺泰斗三项美名集于一身而闻名于世。A、迪奥B、皮尔•卡丹C、沃斯D、让•保罗•戈尔捷

构建政策执行博弈模型的美国学者是()。A、霍恩B、巴达克C、米特尔D、雷恩

根据德国乐器学者萨克斯和奥地利音乐学者霍恩博斯特尔于1914年提出的现代乐器分类法,可以把我国民间乐器分为()乐器(如钟、锣)、气鸣乐器(如笙、笛)、膜鸣乐器(如鼓)、弦鸣乐器(如筝、琵琶)四类。

根据德国乐器学者萨克斯和奥地利音乐学者霍恩博斯特尔于1914年提出的现代乐器分类法,可以把我国民间乐器分为()乐器(如钟、锣)()乐器(如笙、笛)()乐器(如鼓)()乐器(如筝、琵琶)四类。

把领导定义为影响力的学者是()。A、哈罗德·孔茨和海因茨·韦里克B、约翰·纽斯特罗姆和基斯·戴维斯C、斯蒂芬·罗宾斯D、法约尔

有“组织理论之父”之称的学者是()。A、美国学者弗雷德里克·W·泰勒B、法国学者亨利·法约尔C、德国学者马克斯·韦伯

德国档案学者迈斯奈尔档案鉴定思想的核心是“高龄案卷应该受到尊重”。

交换理论的主要代表人物是学者()。A、乔治·霍曼斯B、塔尔科特·帕森斯C、P·DavidoffD、彼得·布劳

单选题奥地利学者()首先将门格尔的边际效用价值论运用到公共财政上来。A威克塞尔B林达尔C潘塔莱奥尼D萨克斯

单选题()以摇滚舞星,通俗音乐学者,手工艺泰斗三项美名集于一身而闻名于世。A迪奥B皮尔•卡丹C沃斯D让•保罗•戈尔捷

单选题提出政策执行中的系统模型的学者是( )A霍恩和米特尔B麦克拉夫林C史密斯D梅兹曼尼安和萨巴蒂尔

单选题一元论国际法优先说的首倡者是()。A中国学者李浩培B英国学者布朗利C奥地利学者凯尔森D德国学者特里佩尔

单选题由美国学者霍恩和米特尔提出的政策执行模型是( )A过程模型B博弈模型C系统模型D综合模型

单选题构建政策执行博弈模型的美国学者是()A霍恩B巴达克C米特尔D雷恩

单选题提出素质洋葱模型的美国学者是( )A博亚特兹B麦克利兰C马斯洛D艾宾浩斯

单选题美国教育学者()的著作出版是独立课程研究领域诞生的标志。A泰勒B查特斯C布鲁纳D博比特

单选题“霍恩米特尔模型”,是美国学者霍恩和米特尔提出的一个政策执行模型,又称( )A循环模型B互适模型C系统模型D综合模型