某学生做事追求完美，做事情绝不允许有任何差错，稍有闪失就会非常焦虑，老师通过改变他的认知偏差来克服他的焦虑，这种方法是（）。A、行为治疗B、认知治疗C、人本主义疗法D、精神分析
某学生做事追求完美，做事情绝不允许有任何差错，稍有闪失就会非常焦虑，老师通过改变他的认知偏差来克服他的焦虑，这种方法是（）。
- A、行为治疗
- B、认知治疗
- C、人本主义疗法
- D、精神分析
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效能和效率的含义分别是指()。 A.前者是指正确的做事情，后者是指做正确的事情B.前者是指做正确的事情，后者是指正确的做事情C.前者是指做事情的能力，后者是指做事情的速度D.前者是指做事情的速度，后者是指做事情的能力
晓颖认为做事应该尽善尽美，绝不容许有任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑情绪。这种心理辅导方法属于（）。A、强化法B、系统脱敏法C、合理情绪疗法D、消退法
消极完美主义者总是（非常仔细地检查任何事情的细枝末节），有时竟达到（）的地步。他们缺少一种适时放弃的智慧，他们所追求的“完美”，不是美学意义上的“完美”，而是（一种非常刻板而教条式的“完美”）。A、抱残守缺B、宁缺勿滥C、冥顽不灵D、吹毛求疵
单选题晓颖以为做事应该尽善尽美，绝不允许任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑。张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑。这种心理疏导属于（ ）。A强化法B系统脱敏法C消退法D合理情绪治疗法
单选题晓颖认为做事应该尽善尽美，绝不容许有任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑情绪。这种心理辅导方法属于（）。A强化法B系统脱敏法C合理情绪疗法D消退法
单选题消极完美主义者总是非常仔细地检查任何事情的细枝末节，有时竟达到______的地步。他们缺少一种适时放弃的智慧，他们所追求的“完美”，不是美学意义上的“完美”，而是一种非常刻板而教条式的“完美”。填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。A抱残守缺B宁缺毋滥C冥顽不灵D吹毛求疵
单选题消极完美主义者总是（非常仔细地检查任何事情的细枝末节），有时竟达到（）的地步。他们缺少一种适时放弃的智慧，他们所追求的“完美”，不是美学意义上的“完美”，而是（一种非常刻板而教条式的“完美”）。A抱残守缺B宁缺勿滥C冥顽不灵D吹毛求疵
单选题这个故事告诉我们什么道理？A做事情应先想清楚结果B不要相信别人的话C不要到井里面喝水D头脑应和胡须一样完美