注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。（ ）
有自觉目的但需要意志努力的注意是()。 A、随意注意B、随意注意C、随意后注意D、有意注意
()是一种高级类型的注意,具有高度的稳定性。 A、有意注意B、有意后注意C、随意注意D、不随意注意
注意可分为（ ）。A．无意注意、有意注意、不随意注意B．无意注意、有意注意、有意后注意C．随意注意、不随意注意、有意注意D．无意注意、有意后注意、随意后注意
事先没有目的，也不需要意志努力的注意是一种（）。A.随意注意B.有意注意C.不随意注意D.随意后注意
教师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的注意，这种注意是（ ）A.有意后注意 有意注意 C.随意注意 D.无意注意
事先没有目的、也不需要意志努力的注意是一种（）。 A随意注意 B不随意注意 C有意注意 D随意后注意
事先没有目的、也不需要意志努力的注意是一种( )。单选(A)随意注意(B)不随意注意(C)有意注意(D)随意后注意
事先没有目的、也不需要意志努力的注意是一种( )。单选A. 随意注意B. 不随意注意C. 有意注意D. 随意后注意
只有人类才具有的更积极主动的注意形式是（ ）A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.朝向反射
有预定目的，又需要意志努力的注意是（）A、随意注意B、不随意注意C、随意后注意D、无意注意
注意的种类有（）。A、不随意注意、随意注意、随意后注意B、无意注意、有意注意、不随意注意C、随意注意、不随意注意、有意注意D、无意注意、有意后注意、随意后注意
老师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的（）注意。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、随意注意
有预定目的但无需意志努力的注意是（）. A、随意注意B、不随意注意C、后随意注意D、有意注意
儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种（）。A、选择性注意B、有意注意C、定向性注意D、随意注意
小明正在饭堂吃饭，忽然旁边有人大声喧哗，他很自然地抬头看看是怎么回事，这是一种典型的（）。A、不随意注意B、随意注意C、随意后注意D、注意的分配
注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。(心理学)
有意后注意是一种比无意注意高级，但比有意注意低级的注意形态。
只有人类才具有的更积极主动的注意形式是（）。A、随意后注意B、不随意注意C、随意注意D、朝向反射
儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种（）A、选择性注意B、有意注意C、定向性注意D、随意注意
单选题只有人类才具有的更积极主动的注意形式是（）。A随意后注意B不随意注意C随意注意D朝向反射
判断题注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。(心理学)A对B错
单选题随意注意，（），必要时还需要一定意志努力的注意。这是一种高级的注意。引起随意注意的条件包括：明确目的意义、需要意志努力排除干扰。A是个体给自己设定目的B是他人给自己设定目的C是个体自身意志力
单选题老师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的（）注意。A有意注意B无意注意C有意后注意D随意注意
单选题注意的种类有（）。A不随意注意、随意注意、随意后注意B无意注意、有意注意、不随意注意C随意注意、不随意注意、有意注意D无意注意、有意后注意、随意后注意
单选题注意的种类有（ ）。A无意注意、随意注意、随意后注意B无意注意、有意注意、不随意注意C随意注意、不随意注意、有意注意D无意注意、有意后注意、随意后注意