“有弗学,学之弗能,弗措也”中“措”的意思是()A、治理,安排B、放C、设立,制定D、筹办,筹集

“有弗学,学之弗能,弗措也”中“措”的意思是()

  • A、治理,安排
  • B、放
  • C、设立,制定
  • D、筹办,筹集

相关考题:

《学记》中提出的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,是要求教学中贯彻_____原则。

《学记》中体现启发式教学思想的句子是()。 A、“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。”B、“玉不琢,不成器。人不学,不知道。”C、“虽有嘉肴,弗食不知其旨也;然后能自强也。”D、“君子之学也,入乎耳,着乎心,布乎四体,形乎动静,端而言,蝡而动,一可以为法则。”

求助:教师资格考试《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,揭示教学的______原则。 .《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,揭示教学的______原则。

“有弗学,学之弗能,弗措也”中“措”的意思是:A. 治理,安排B. 放C. 设立,制定D. 筹办,筹集

“虽有轩冕之赏弗能劝”中的“劝”的意思是“鼓励”、“劝勉”。()

下列选项出自《学记》的有().A.“化民成俗,其必由学乎”B.“君子之教,喻也”C.“时教必有正业,退息必有居学”D.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”E.“教学相长”

《学记》云:“君子之教,喻也;道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”这句话体现的教学原则是()。A.教学相长B.长善救失C.循序渐进D.启发诱导

《礼记·学记》中“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”所强调的是( )A.循序渐进B.教学相长C.启发性D.因材施教

以下语句源自于《学记》的有()。A、“道而弗牵”B、“启而弗发”C、“强而弗抑”D、“开而弗达”

下列属于新德国电影导演的有()A、赫尔措格B、特吕弗C、阿仑·雷乃D、伯格曼

《学记》曰:"故君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。"这里的"强"的意思是()。A、强制B、引导C、严格要求D、指导方法

有弗学,()A、问之弗知弗措也。B、学之弗能弗措也。C、思之弗得弗措也。D、辨之弗明弗措也。

下面的译文不正确的一项是:()A、诚者,天之道也;诚之者,人之道也。译文:真诚是天的德性,追求真诚的人的德性。B、有弗学,学之弗能弗措也。译文:有不曾学过的知识,学习了还不能通晓就不放弃。C、有弗问,问之弗知弗措也。译文:有不问过虑的疑问,问了还不明了就不放弃。D、有弗思,思之弗得弗措也。译文:有不曾考虑的问题,考虑了还不得其解就放弃。

《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,是要求教学中贯彻:()。

“虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:()也。”

“有弗学,学之弗能,弗措也”中“措”的意思是()A、治理,安排B、放C、设立,制定D、筹办,筹集

虽与之俱学,弗若之矣。

单选题《学记》曰:"故君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。"这里的"强"的意思是()。A强制B引导C严格要求D指导方法

单选题有弗学,()A问之弗知弗措也。B学之弗能弗措也。C思之弗得弗措也。D辨之弗明弗措也。

单选题孔子关于教学过程的观点是(  )。A“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”B“学”、“思”、“行”C“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”D预备、提示、联想、系统、方法

单选题下面的译文不正确的一项是:()A诚者,天之道也;诚之者,人之道也。译文:真诚是天的德性,追求真诚的人的德性。B有弗学,学之弗能弗措也。译文:有不曾学过的知识,学习了还不能通晓就不放弃。C有弗问,问之弗知弗措也。译文:有不问过虑的疑问,问了还不明了就不放弃。D有弗思,思之弗得弗措也。译文:有不曾考虑的问题,考虑了还不得其解就放弃。

多选题以下语句源自于《学记》的有()。A“道而弗牵”B“启而弗发”C“强而弗抑”D“开而弗达”

填空题《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,是要求教学中贯彻:()。

单选题“有弗学,学之弗能,弗措也”中“措”的意思是()A治理,安排B放C设立,制定D筹办,筹集

填空题“虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:()也。”

问答题标点翻译。  博学之审问之慎思之明辨之笃行之有弗学学之弗能弗措也有弗问问之弗知弗措也有弗思思之弗得弗措也有弗辨辨之弗明弗措也有弗行行之弗笃弗措也人一能之己百之人十之己千之果能此道矣虽愚必明虽柔必强。

问答题标点并翻译以下古文。  今有一人入人园圃窃其桃李众闻则非之上为政者得则罚之此何也以亏人自利也至攘人犬豕鸡豚者其不义又甚入人园圃窃桃李是何故也以亏人愈多苟亏人愈多其不仁兹甚罪益厚至入人栏厩取人马牛者其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚此何故也以其亏人愈多苟亏人愈多其不仁兹甚罪益厚至杀不辜人也扡其衣裘取戈剑者其不义又甚入人栏厩取人马牛此何故也以其亏人愈多苟亏人愈多其不仁兹甚矣罪益厚当此天下之君子皆知而非之谓之不义今至大为不义攻国则弗知非从而誉之谓之义此可谓知义与不义之别乎杀一人谓之不义必有一死罪矣若以此说往杀十人十重不义必有十死罪矣杀百人百重不义必有百死罪矣当此天下之君子皆知而非之谓之不义今至大为不义攻国则弗知非从而誉之谓之义情不知其不义也故书其言以遗后世若知其不义也夫奚说书其不义以遗后世哉今有人于此少见黑曰黑多见黑曰白则必以此人为不知白黑之辩矣少尝苦曰苦多尝苦曰甘则必以此人为不知甘苦之辩矣今小为非则知而非之大为非攻国则不知非从而誉之谓之义此可谓知义与不义之辩乎是以知天下之君子也辩义与不义之乱也博学之审问之慎思之明辨之笃行之有弗学学之弗能弗措也有弗问问之弗知弗措也有弗思思之弗得弗措也有弗辨辨之弗明弗措也有弗行行之弗笃弗措也人能一之己百之人十能之己千之果能此道矣虽愚必明虽柔必强

问答题虽与之俱学,弗若之矣。