成人基础生命支持中,与第二名施救者交换角色用时正确的是()。A、小于3秒B、小于10秒C、小于5秒D、小于15秒E、小于2秒

成人基础生命支持中,与第二名施救者交换角色用时正确的是()。

  • A、小于3秒
  • B、小于10秒
  • C、小于5秒
  • D、小于15秒
  • E、小于2秒

相关考题:

对于触电者的施救顺序() A.用木棍将电线与触电者分开,关闭电源,施救B.关闭电源,施救,用木棍将电线与触电者分开C.用木棍将电线与触电者分开,施救,关闭电源D.施救,关闭电源,用木棍将电线与触电者分开

TLS是指()。A.基础生命支持B.高级生命支持C.创伤生命支持

下列角色中,()不属于行政性督导中的督导者扮演的角色。A.服务者角色B.支持者角色C.缓冲器角色D.组织者角色E.机构变迁推动人

在专业施救者实施的基础生命支持(BLS)流程中,最初的脉搏检查时间应不超过()。 A、5秒  B、10秒  C、15秒  D、30秒E、1分钟

成人基础生命支持程序有哪些?(心肺复苏)

基础生命支持中C代表(),A代表(),B代表()。

成人基础生命支持中,判断患者脉搏选择的是()。A、颈动脉B、桡动脉C、股动脉D、肱动脉E、尺动脉

在下列社会工作者的角色中,属于间接服务角色的是()。A、服务提供者B、支持者C、倡导者D、资源筹措者

心肺复苏术中PLS是A、基础生命支持B、进一步生命支持C、长程生命支持D、高级生命支持

幼儿教师角色的特点包括下面哪些()。A、幼儿生活的照料者B、幼儿生命的保证者C、幼儿教育的执行者D、幼儿学习的支持者E、幼儿与社会沟通的中介者F、幼儿发展的决定者

《氢气窒息的危险》视频中氮气窒息事故中,第二名员工是因为缺乏应急救援知识,盲目施救而造成死亡事故。

成人基础生命支持程序:(1)检查受害者反应;(2)启动急救医疗服务体系系统;(3)开放气道与检查呼吸;(4)进行人工呼吸;(5)检查脉搏(面向医务人员);(6)胸外按压;(7)除颤。

成人基础生命支持程序有哪些?

在实施综合实践活动的过程中,教师不正确的角色是()A、主导者与支配者B、支持者与参与者C、引导者D、指导者

对于触电者的施救顺序()。A、用木棍将电线与触电者分开,关闭电源,施救B、关闭电源,施救,用木棍将电线与触电者分开C、用木棍将电线与触电者分开,施救,关闭电源D、施救,关闭电源,用木棍将电线与触电者分开

成人基础生命支持的注意事项正确的是()A、在识别心跳骤停后10秒内开始胸外心脏按压B、心脏按压位置正确,胸骨正中、胸骨的下半部分。每次按压之后让胸廓完全回弹C、尽量减少胸外按压的中断,中断时间不超过10秒。给予有效的人工呼吸,使胸廓隆起,避免过度通气D、按压用力均匀,不宜过轻或过猛,以免造成无效按压或发生肋骨骨折、气胸、内脏损伤、胃内容物反流等E、每5个周期或每2分钟与第2名施救者交换角色,交换用时小于10秒

成人基础生命支持每5个周期或每2分钟与第2名施救者交换角色,交换用时小于()A、10秒B、3秒C、5秒D、8秒E、12秒

企业高层领导在绩效管理实施中的角色主要体现为()A、提倡者B、支持者C、示范者D、以上选项都正确

心肺复苏成功中的关键步骤是()A、早期通路B、早期除颤C、早期基础生命支持D、早期高级生命支持E、早期持续生命支持

问答题成人基础生命支持程序有哪些?(心肺复苏)

单选题心肺复苏成功中的关键步骤是()A早期通路B早期除颤C早期基础生命支持D早期高级生命支持E早期持续生命支持

问答题成人基础生命支持程序有哪些?

单选题在专业施救者实施的基础生命支持(BLS)流程中,最初的脉搏检查时间应不超过()。A5秒  B10秒  C15秒  D30秒E1分钟

单选题成人基础生命支持中,与第二名施救者交换角色用时正确的是()。A小于3秒B小于10秒C小于5秒D小于15秒E小于2秒

单选题成人基础生命支持每5个周期或每2分钟与第2名施救者交换角色,交换用时小于()A10秒B3秒C5秒D8秒E12秒

单选题成人基础生命支持中,判断患者脉搏选择的是()。A颈动脉B桡动脉C股动脉D肱动脉E尺动脉

单选题心肺复苏术中PLS是A基础生命支持B进一步生命支持C长程生命支持D高级生命支持