能否有效地提出假设，受__________与已有知识经验的影响。
根据不同，可将知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。
根据个体反应活动的形式不同，可将知识分为陈述性知识和程序性知识。（ ）
根据言语信息复杂性的程度不同，可将知识学习分为___________、概念学习和___________。
根据税收能否转嫁，可将税收分为价内税和价外税。（ ）
根据知识本身的存在形式和复杂程度，可将知识的学习分为符号学习、概念学习和__________。
能否有效地提出假设，受到{pz_填空}、已有的知识经验的影响。
问题能否有效地解决取决于头脑中什么的储存?（）A.图式B.原理理论C.知识经验D.实践操作
根据知识表述形式不同，可以将知识分为陈述性知识与（ ）。
能否有效地提出假设，受到{ }、已有的知识经验的影响。
依据知识的属性，可将知识划分为显性知识和（）。A、内部知识B、外部知识C、隐性知识D、基础知识
根据知识的不同表述形式，知识可以分为（）A、陈述性知识和程序性知识B、感性知识和理性知识C、具体知识与抽象知识D、个体知识和社会知识
根据个体反虚活动的形式不同。可将知识分为陈述性知识和程序性知识。
为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（）。A、高度的政治觉悟B、广博的科学文化知识C、教育理论知识和技能D、良好的人际文化
根据知识能否清晰地表述和有效地转移，可以把知识分为显性知识和隐性知识。显性知识是能够被人类以一定符码系统(最典型的是语言，也包括数学公式、各类图表、盲文、手势语、旗语等诸种符号形式)加以完整表述的知识。隐性知识是指用文字、语言、图像等形式不易表达清楚的主观知识，它以个人、团队、组织的经验、印象、技术诀窍、组织文化、风俗等形式存在。 根据以上定义，属于显性知识的是（）。A、徒弟通过观察、模仿和亲身实践，终于学会国家级工艺大师的微雕技术B、小石在厨师班学习烹饪，老师再三强调火候，他尽力注意后炒出的菜仍然味道不够好C、外语教育专业毕业的小夏刚担任外语教师时，总是不能很好地控制课堂D、小红每天背10个外语单词，半年后她能很快读完一篇外文短篇小说
国家创新体系是一个有效地推动知识的（）的体系。A、生产B、传播C、转移D、应用
国家创新体系是一个有效地推动（）的生产、传播、转移和应用的体系。A、科学B、技术C、知识D、信息
根据知识的不同表述形式，将知识划分为（）。A、感性知识和理性知识B、陈述性知识和程序性知识C、感性知识和陈述性知识D、理性知识和程序性知识
国家创新体系是一个有效地推动知识的生产、传播、转移和应用的体系。
单选题依据知识的属性，可将知识划分为显性知识和（）。A内部知识B外部知识C隐性知识D基础知识
判断题根据个体反虚活动的形式不同。可将知识分为陈述性知识和程序性知识。A对B错
单选题根据知识的不同表述形式，知识可以分为（）A陈述性知识和程序性知识B感性知识和理性知识C具体知识与抽象知识D个体知识和社会知识
单选题根据知识的不同表述形式，将知识划分为（）。A感性知识和理性知识B陈述性知识和程序性知识C感性知识和陈述性知识D理性知识和程序性知识
单选题从知识的来源可将知识分为直接知识和（）.A感性知识B自然科学知识C间接知识D个人知识
单选题国家创新体系是一个有效地推动（）的生产、传播、转移和应用的体系。A科学B技术C知识D信息