矫正一个受外驱影响的行为，只要（）A、消除外部驱动因素B、将外部驱动因素转化为内部驱动因素C、批评教育

矫正一个受外驱影响的行为，只要（）

  • A、消除外部驱动因素
  • B、将外部驱动因素转化为内部驱动因素
  • C、批评教育

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弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和( )A、意念驱力B、攻击驱力C、内驱力D、强化驱力E、行为驱力
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属于行为矫正方面的具体工作内容的是A.致力于人的行为改变的科学B.为人的行为改变提供环境支持C.观察、记录干预对象的行为情况和特点D.通过改变社会、人文、自然环境来影响目标人群的行为E.受传者接受信息后产生的行为变化
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对一个油田来讲，受注水效果的地区是水驱，没有受到注水效果的地方是溶解气驱;也可以一开始是水驱，但随着大量和无控制地采出后变为溶解气驱。此题为判断题(对，错)。
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建立并保持人的行为一致,需要外驱。() 此题为判断题(对，错)。
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行为的多变和易受外界影响是青少年的一个重要特征。() 此题为判断题(对，错)。
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简述课堂问题行为的只要影响因素。
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聚合物驱受油层厚度影响较大的是()油层。 A.水湿B.油湿C.稠油D.低烃
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影响动机产生的因素包括( )。多选A. 内驱力B. 诱因C. 外归因D. 情绪
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影响动机产生的因素包括（ ) (A)内驱力 （B)诱因(C)外归因 (D)情绪
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外驱因素：是外部环境及物质条件产生的行为驱动因素
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消费者的购买行为除了受经济、心理因素的影响外，不会受其他社会因素的影响。
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行为矫正的构成要素（）A、行为矫正对象B、行为矫正评价C、行为矫正环境D、行为矫正记录E、行为矫正过程
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属于行为矫正方面的具体工作内容是（）A、致力于人的行为改变的科学B、为人的行为改变提供环境支持C、观察、记录干预对象的行为情况和特点D、通过改变社会、人文、自然环境来影响目标人群的行为E、受传者接受信息后产生的行为变化
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能力除了受后天的环境、教育等因素的影响外，还要受个体先天遗传因素的影响。
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只要一个人的行为对其他人发生了影响，就存在外部效应。
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由于受毛管滞后现象的影响，必定使得自吸过程的湿相饱和度（）于驱替过程的湿相饱和度。
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只要某一群人在消费行为上存在相互影响，就构成一个相关群体，不论他们是否相识或有无组织。
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属于行为矫正方面的具体工作内容的是（）A、致力于人的行为改变的科学B、为人的行为改变提供环境支持C、观察、记录干预对象的行为情况和特点D、通过改变社会、人文、自然环境来影响目标人群的行为E、受传者接受信息后产生的行为变化
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油层的非均质性是影响聚合物驱的一个重要因素。
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单选题弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和（）。A意念驱力B攻击驱力C内驱力D强化驱力E行为驱力
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判断题只要一个人的行为对其他人发生了影响，就存在外部效应。A对B错
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多选题强化理论认为（）A人的行为结果对自己有利时，这种行为可以重复出现B人的行为受外部环境影响C人的行为结果对自己不利时，这种行为会消退和终止D人的行为受内心活动影响E人的行为受群体影响
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判断题消费者的购买行为除了受经济、心理因素的影响外，不会受其他社会因素的影响。A对B错
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问答题简述课堂问题行为的只要影响因素。
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单选题矫正一个受外驱影响的行为，只要（）A消除外部驱动因素B将外部驱动因素转化为内部驱动因素C批评教育
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多选题影响动机产生的因素包括（）。A内驱力B诱因C外归因D情绪
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多选题行为矫正的构成要素（）A行为矫正对象B行为矫正评价C行为矫正环境D行为矫正记录E行为矫正过程
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