信息化教学设计产生的结果不是传统意义上的课件,而是一个单元教学计划“包件”,其中的()被称为信息化教案。

信息化教学设计产生的结果不是传统意义上的课件,而是一个单元教学计划“包件”,其中的()被称为信息化教案。


相关考题:

围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是 ( )A.录音练习册B.多媒体学习包C.自学课件D.导听教学

课件是一种教学系统,课件设计是一种教学系统的设计。()

多媒体课件的设计包括两大部分工作,即课件的教学设计和()设计。 A.教学目标B.教学内容C.教学反思D.课件的系统

下列哪一个是专业性课件制作工具,使用它体现的不是编程水平,而是教师的教学思想、教学水平和几何构建思想:()。APremiereBDeskdrawC几何画板DPhotoshopEFrontPage

设计脚本是一个连续的工作,在整个过程中,我们首先要做的一步是()。A、结合教学内容,选择课件形式B、设计课件内容和操作过程C、明确教学目的,分析教学内容,进行合理选题D、撰写课件脚本

信息化教学设计的目的是()。A、替代传统的教学设计B、优化教学过程,提高教学效果C、使资源利用最大化D、达到最理想的教学效果

课堂教学中所使用的信息化教学资源包括()A、文献资料B、课件与网络课件C、试题库D、案例

课件的选题过程是一个以信息化的观点重新认识课堂教学的结果。

教学软件制作一般经历下面哪四个阶段()。A、教学目标设计、脚本设计、程序设计、课件试用与评价B、教学设计、脚本设计、程序调试、课件试用与评价C、教学目标设计、脚本设计、程序调试、课件试用与评价D、教学设计、脚本设计、程序设计、课件试用与评价

课件系统设计过程的一般步骤是()A、课件生成和测试评价B、教学需求分析C、教学逻辑设计D、教学画面设计

课件设计的基本环节是()。A、脚本的设计B、素材的准备C、教学单元的设计D、教学策略的设计

基于语篇的英语教学,并非是在传统教学模式上增加一个语篇层次的教学,而是应该以语篇为单位设计和实施教学。

课件的结构一般由()组成。A、文字稿本B、教学设计C、是教学信息单元之间的逻辑关系D、教学控制策略

较之传统的教学设计,信息化教学设计中特有的教学目标为()A、知识与技能B、解决问题C、信息素养D、过程与方法

围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是()A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学

随着多媒体技术和网络技术的应用与发展,信息化教学也日益普及。下列关于信息化教学的说法,正确的是()A、 信息化教学是指在教育教学领域中,积极开发并充分利用课件,促进教育现代化B、 多媒体与互联网是实现信息化教学的重要手段C、 信息化教学是与传统教学相对而言的、以现代信息技术为基础的一种新型教育形态

多媒体课件的设计包括两大部分工作,即课件的教学设计和()设计。A、教学目标B、教学内容C、教学反思D、课件的系统

()阶段要对课件的教学目的、教学对象、教学用途和教学环境提出具体明确的要求。A、课件构思B、课件目标的分析C、教学设计D、素材搜集

单选题围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是()A录音练习册B多媒体学习包C自学课件D导听教学

填空题信息化教学设计产生的结果不是传统意义上的课件,而是一个单元教学计划“包件”,其中的()被称为信息化教案。

单选题下列哪一个是专业性课件制作工具,使用它体现的不是编程水平,而是教师的教学思想、教学水平和几何构建思想:()。APremiereBDeskdrawC几何画板DPhotoshopEFrontPage

多选题课件系统设计过程的一般步骤是()A课件生成和测试评价B教学需求分析C教学逻辑设计D教学画面设计

单选题多媒体课件的设计包括两大部分工作,即课件的教学设计和()设计。A教学目标B教学内容C教学反思D课件的系统

多选题课堂教学中所使用的信息化教学资源包括()A文献资料B课件与网络课件C试题库D案例

多选题课件的结构一般由()组成。A文字稿本B教学设计C是教学信息单元之间的逻辑关系D教学控制策略

单选题()阶段要对课件的教学目的、教学对象、教学用途和教学环境提出具体明确的要求。A课件构思B课件目标的分析C教学设计D素材搜集

判断题基于语篇的英语教学,并非是在传统教学模式上增加一个语篇层次的教学,而是应该以语篇为单位设计和实施教学。A对B错