（）竞争模式采取“你去哪儿，我就跟到哪儿”的思路，凭借自身实力与竞争者进行肉搏战。A、对抗型B、共生型C、差异化D、跟踪型
（）竞争模式采取“你去哪儿，我就跟到哪儿”的思路，凭借自身实力与竞争者进行肉搏战。
- A、对抗型
- B、共生型
- C、差异化
- D、跟踪型
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设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟） A：今天你上哪儿了？ B：今天我们去颐和园了。你呢？ A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A：我们明天去故宫。你呢？ B：我也想去故宫。 A：太好了！咱们明天一块儿去吧。根据上面的课文设计本课的教学环节。
设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟） A：今天你上哪儿了？ B：今天我们去颐和园了。你呢？ A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A：我们明天去故宫。你呢？ B：我也想去故宫。 A：太好了！咱们明天一块儿去吧。根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。
填空题上(shàng)周六(zhōuliù)我(wǒ)去(qù)你(nǐ)家(jie)找(zhǎo)你(nǐ)了(le)，你(nǐ)不在(bùzài)，你(nǐ)去(qù)哪儿(nǎér)了？____
问答题设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟。） A：今天你上哪儿了？ B：今天我们去颐和园了。你呢？ A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A：我们明天去故宫。你呢？ B：我也想去故宫。 A：太好了！咱们明天一块儿去吧。 要求： （1）根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。 （2）设计本课的教学环节。
单选题男：珍妮，来中国后你去哪儿旅游过？女：我去过苏州、杭州。男：嗯，苏州园林和杭州的西湖很有名。女：最近我还要去趟黄山，听说黄山的风景也很美。问：女的最近打算去哪儿？A苏州园林B西湖C黄山
单选题男：这项链真不错，样式挺特别的。你在哪儿买的？女：我去西安旅游的时候买的。男：至少得三四百吧。女：哪儿啊，就二百。男：真不错，下次去西安我也给我女朋友买一条。问：那条项链多少钱？A一百B二百C三百D四百
填空题你(nǐ)去(qù)哪儿(nǎér)？____