学生思想品德的心理结构要素有()。A、道德认识B、道德行为C、道德情感D、道德意志E、德育内容

学生思想品德的心理结构要素有()。

  • A、道德认识
  • B、道德行为
  • C、道德情感
  • D、道德意志
  • E、德育内容

相关考题:

学生思想品德的心理结构要素有()A.道德认识B.道德行为C.道德情感D.道德意志E.德育内容

学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练,不能操之过急,这表明德育要遵循( )A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律C.学生思想内部矛盾转化的规律D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

影响中学生心理健康的因素有哪些?

教育知识是教师对学生进行思想品德、心理健康教育的基本能力。() 此题为判断题(对,错)。

人的心理既是思想品德“内化”的内在机制,也是思想“品德”外化的表现形式,所以,学校德育不应忽视学生的心理问题。()

阅读材料,回答下列问题。问题:(1)根据流程图,指出捕捉与利用学生资源要经历哪几个环节?(2)思想品德课教学为什么要捕捉与利用学生资源?

教师的主要任务是(  )A.做好思想品德教育工作B.关心学生生活C.关怀学生的身体和心理健康D.搞好教学

影响学生心理健康的因素有哪些?

制约体育教学的学生心理因素有哪些?

运动选材还要考虑的其他因素有:()、()、()、()、()、家庭、社会在已往和未来对学生的影响,学习成绩和思想品德水平等。

德育的任务包括()A、培养学生的正确审美观点B、培养学生正确的世界观C、培养学生良好、健康的心理品质D、发展学生良好的思想品德能力E、培养学生正确的政治方向

关于心理健康建设与思想品德建设说法正确的是()A、心理健康建设和思想品德建设是相互相互补充的B、心理健康建设是思想品德假设的基础C、思想品德建设能够为心理健康建设指明方向D、心理健康建设和思想品德建设可以相互取代

“授人以鱼不如授人以渔”说明教学中应重视()A、培养学生良好的思想品德B、知识的传授C、发展学生的能力D、培养学生积极的心理品质

思想品德,就其内容来看,它是()、()、()的统一;就其心理结构来说,它是()、()、()、()的统一。

学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练,不能操之过急,这表明德育要遵循( )。A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律B、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律C、学生思想内部矛盾转化的规律D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律

学生思想品德的心理结构要素有()。A、道德认识B、道德行为C、道德情感D、道德意志E、德育内容

教学的中心任务是()A、发展学生的智力B、使学生掌握文化基础知识,形成基本技能、技巧C、培养学生的思想品德D、培养学生的个性心理

如果说思想政治教育侧重于学生思想品德的塑造的话,那么心理辅导则主要侧重于学生()的塑造。

思想品德课程的内容结构包括()。 ①心理健康 ②伦理道德 ③法律 ④国情 ⑤教育A、①②③⑤B、①②③④C、②③④⑤D、①②③④⑤

思想品德教材编写要遵循的原则是()。 ①导向正确内容科学,要选取现实生活中的素材 ②体现思想品德形成和发展的一般过程 ③呈现方式要生动活泼、丰富多彩,有利于学生自学 ④以主题模块的方式呈现标准内容A、①②③B、②③④C、①②③④D、②③

单选题教学的中心任务是()A发展学生的智力B使学生掌握文化基础知识,形成基本技能、技巧C培养学生的思想品德D培养学生的个性心理

单选题“授人以鱼不如授人以渔”说明教学中应重视()A培养学生良好的思想品德B知识的传授C发展学生的能力D培养学生积极的心理品质

填空题运动选材还要考虑的其他因素有:()、()、()、()、()、家庭、社会在已往和未来对学生的影响,学习成绩和思想品德水平等。

多选题关于心理健康建设与思想品德建设说法正确的是()A心理健康建设和思想品德建设是相互相互补充的B心理健康建设是思想品德假设的基础C思想品德建设能够为心理健康建设指明方向D心理健康建设和思想品德建设可以相互取代

多选题学生思想品德的心理结构要素有()。A道德认识B道德行为C道德情感D道德意志E德育内容

填空题思想品德,就其内容来看,它是()、()、()的统一;就其心理结构来说,它是()、()、()、()的统一。

单选题下列关于德育过程的规律说法错误的是( )。A学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成B德育过程必须以知为开端、以行为终结C学生思想品德的任何变化,都必须依赖学生个体的心理活动D教育性活动和交往是德育过程的基础

填空题如果说思想政治教育侧重于学生思想品德的塑造的话,那么心理辅导则主要侧重于学生()的塑造。