生物调节器原设计者认为()。A、Ⅰ类错牙合是由于舌功能比颊功能弱,因而牙弓宽度发育不足,牙列拥挤B、Ⅱ类错牙合是舌位置靠后的结果C、Ⅲ类错牙合是舌位置靠前的结果D、唇的封闭是生长潜力自由发展的前提,唇功能异常,生长将受阻E、以上均正确

生物调节器原设计者认为()。

  • A、Ⅰ类错牙合是由于舌功能比颊功能弱,因而牙弓宽度发育不足,牙列拥挤
  • B、Ⅱ类错牙合是舌位置靠后的结果
  • C、Ⅲ类错牙合是舌位置靠前的结果
  • D、唇的封闭是生长潜力自由发展的前提,唇功能异常,生长将受阻
  • E、以上均正确

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生物调节器原设计者认为A、Ⅰ类错是由于舌功能比颊功能弱,因而牙弓宽度发育不足,牙列拥挤B、Ⅱ类错是舌位置靠后的结果C、Ⅲ类错是舌位置靠前的结果D、唇的封闭是生长潜力自由发展的前提,唇功能异常,生长将受阻E、以上均正确

病毒被认为是原核生物,因为它们具备全部原核生物的特征。此题为判断题(对,错)。

生物调节器原设计者认为A.Ⅰ类错是由于舌功能比颊功能弱,因而牙弓宽度发育不足,牙列拥挤B.唇的封闭是生长潜力自由发展的前提,唇功能异常,生长将受阻C.Ⅲ类错是舌位置靠前的结果D.Ⅱ类错是舌位置靠后的结果E.以上均正确

三原界系统将生物分为哪三原界()。A、原核生物、真核生物、原生生物B、古细菌、真细菌、真核生物C、植物、动物、微生物D、原核生物、真核生物、古生物

关于生物进化的大致过程,正确的叙述是()A、原始生命→原始的原核生物(异养型)→自养型原核生物→需氧型原核生物→真核生物B、原始生命→自养型原核生物→原始的原核生物(异养型)→需氧型原核生物→真核生物C、原始生命→原始的原核生物(异养型)→需氧型原核生物→自养型原核生物→真核生物D、原始生命→需氧型原核生物→原始的原核生物(异养型)→自养型原核生物→真核生物

除()之外,下面所有微生物都被认为是原核生物。A、细菌B、病毒C、衣原体D、支原体

海伊斯科普课程的设计者认为,()是儿童发展过程的核心。

病毒被认为是原核生物因为它们具备全部原核生物的特征。

肌激动器又称()A、生物调节器B、功能调节器C、Frankel矫治器D、FR-Ⅲ矫治器E、Andresn矫治器

填空题海伊斯科普课程的设计者认为,()是儿童发展过程的核心。

单选题除()之外,下面所有的微生物都认为是原核微生物。A细菌B放线菌C蓝细菌D真菌

判断题病毒被认为是原核生物因为它们具备全部原核生物的特征。A对B错

单选题除()之外,下面所有微生物都被认为是原核生物。A细菌B病毒C衣原体D支原体