开展群众路线教育实践活动，要把朱彦夫精神当镜子，像朱彦夫那样与群众心相连、情相依，同呼吸、共命运。从辩证唯物主义历史观看，这是因为（）①社会生活在本质上是实践的②社会发展的总趋势是前进的③社会历史的主体是人民群众④社会发展的根本动力是改革A、①②B、③④C、①③D、②④
开展群众路线教育实践活动，要把朱彦夫精神当镜子，像朱彦夫那样与群众心相连、情相依，同呼吸、共命运。从辩证唯物主义历史观看，这是因为（）①社会生活在本质上是实践的②社会发展的总趋势是前进的③社会历史的主体是人民群众④社会发展的根本动力是改革
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- B、③④
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相关考题：
历史唯物主义认为人民群众是历史的创造者,这是因为()。 A、人民群众的一切活动都推动社会历史前进B、人民群众是社会物质财富、精神财富的创造者，是实现社会变革的决定力量C、人民群众的行动就是社会规律D、人民群众是社会发展规律的创造者
马克思说:“社会生活在本质上是实践的。”这一命题的主要含义是()。 A、实践是社会历史的客体，也是社会历史的主体B、实践构成了社会发展的动力C、实践是社会关系形成的基础D、实践形成了社会生活的基本领域
尊重实践、尊重群众是实事求是思想路线的根本体现。这是因为( )。A．历史不是由英雄创造的B．人民群众是实践的主体，尊重实践就必须尊重人民群众C．人民群众是实践的主人D．党的思想路线内在包含了实践标准，群众路线的内容
历史唯物主义认为人民群众是历史的创造者，这是因为（ ）A.人民群众的一切活动都推动社会历史前进B.人民群众是物质财富的创造者C.人民群众是社会变革的决定力量D.人民群众是社会发展规律的创造者E.人民群众是社会精神财富的创造者
人民群众创造历史的活动受历史条件的制约。这种观点是说( )A.人民群众不能推动社会形态的更替B.人民群众不能随心所欲地创造历史C.人民群众不是社会发展的决定力量D.人民群众不是社会历史活动的主体
沿着历史发展的脉络溯源追流，就能看清当代中国改革开放从哪里来、到哪里去的前进逻辑。摆脱贫困、解决温饱、实现小康、迈向现代化，人民群众过上好日子的历史要求和不懈努力，推动着一次又一次的社会变革，也形塑着当代中国的崭新面貌。这一前进逻辑告诉我们_______。A.人民群众过上好日子的强烈愿望是社会发展的根本动力B.只要发挥人民群众的力量，就没有办不到的事情C.人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者D.社会发展史首先是物质生产发展史
始终代表中国最广大人民根本利益，是对马克思主义关于（）这一基本原理的运用和发展。A、人民群众是历史的创造者B、人民群众是推进历史前进的动力C、人民群众是社会实践的主体D、人民群众是社会发展的决定力量
为进一步扎实推进党的群众路线教育实践活动，温州海事局与温州边防检查站签订协作机制备忘录，就相关共建达成共识。从历史唯物主义角度看，开展党的群众路线教育实践活动（） ①是顺应群众期盼、实现经济和社会发展的根本途径 ②是进行马克思主义群众观点教育的重要形式 ③是贯彻党的群众路线、保持党的先进性和纯洁性的重要举措 ④以宣传人民群众是历史的创造者观点为根本目的A、①③B、①④C、②③D、②④
习近平书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上强调，群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。实现党的十八大确定的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须紧紧依靠人民，充分调动最广大人民的积极性、主动性、创造性。开展党的群众路线教育实践活动，就是要使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，以优良作风把人民紧紧凝聚在一起，为实现党的十八大确定的目标任务而努力奋斗。从唯物史观看，开展党的群众路线教育实践活动的原因在于（） ①社会价值观的主导者历来是广大人民群众 ②人民群众的根本利益与社会发展的客观规律在根本上是一致的 ③这是顺应群众期盼、实现经济和社会发展的有效途径 ④这是进行马克思主义群众观点教育的唯一形式A、①②B、②③C、②④D、①④
2013年9月13日，中央党的群众路线教育实践活动领导小组在北京召开部分中央督导组工作座谈会。刘云山在会上强调，坚持在严和实上下工夫，督查要严、指导要实，把从严从实的要求贯穿到全过程，推动教育实践活动各项任务落到实处。从唯物史观看，深入开展党的群众路线教育实践活动（） ①是顺应群众期盼、实现经济和社会发展的根本途径 ②是进行马克思主义群众观点教育的重要形式 ③是贯彻党的群众路线、保持党的先进性和纯洁性的重要举措 ④以宣传人民群众是历史的创造者这一观点为根本目的A、①③B、①④C、②③D、②④
2013年4月，中共中央政治局召开会议，决定从下半年开始，用一年左右时间，在全党开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。从唯物史观看，开展党的群众路线教育实践活动（） ①是顺应群众期盼、实现经济和社会发展的根本途径 ②是进行马克思主义群众观点教育的重要形式 ③是贯彻党的群众路线、保持党的先进性和纯洁性的重要举措 ④以宣传人民群众是历史的创造者观点为根本目的A、①③B、①④C、②③D、②④
历史唯物主义认为人民群众是历史的创造者，这是因为（）。A、人民群众的一切活动都推动社会历史前进B、人民群众是物质财富的创造者C、人民群众是实现社会变革的决定力量D、人民群众是社会精神财富的创造者
马克思说：“社会生活在本质上是实践的。”这一命题的主要含义是（）A、实践是社会历史的客体B、实践是社会历史的主体C、实践是社会关系形成的基础D、实践形成了社会生活的基本领域E、实践构成了社会发展的动力
习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话指出：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野，让群众满意是我们党做好一切工作的价值取向和根本标准，群众意见是一把最好的尺子。”这一党建理念所依据的哲理是（）。A、人民群众是实践的主体，生产力主体，历史创造者B、社会基本矛盾决定社会发展的基本性质和总趋势C、上层建筑适应经济基础需要是社会发展基本规律D、社会历史发展是无数个人力量合力作用的结果
人民群众创造历史的活动受历史条件的制约。这种观点是说（）A、人民群众不能推动社会形态的更替B、人民群众不能随心所欲地创造历史C、人民群众不是社会发展的决定力量D、人民群众不是社会历史活动的主体
中国外交部长王毅说：“中国外交只有植根人民、胸怀人民、造福人民，才能不断获得前进动力，永远立于不败之地。”这是因为（） ①人民群众是社会实践的主体 ②人民群众是社会历史的创造者 ③人民群众是社会发展的物质基础 ④人民群众是社会进步的源泉和动力A、①②B、①④C、②③D、②④
中国共产党始终坚持执政为民，为中国广大人民谋利益，是最广大人民根本利益的代表者，始终坚持群众观点，坚持群众路线。坚持群众观点和群众路线的哲学依据是（）A、部分与整体相互依存B、社会历史发展的总趋势是前进的、上升的C、人民群众是实践的主体和历史创造者D、实践对社会发展起着极其重大的作用
单选题开展群众路线教育实践活动，要把朱彦夫精神当镜子，像朱彦夫那样与群众心相连、情相依，同呼吸、共命运。从辩证唯物主义历史观看，这是因为（）①社会生活在本质上是实践的②社会发展的总趋势是前进的③社会历史的主体是人民群众④社会发展的根本动力是改革A①②B③④C①③D②④
单选题始终代表中国最广大人民根本利益，是对马克思主义关于（）这一基本原理的运用和发展。A人民群众是历史的创造者B人民群众是推进历史前进的动力C人民群众是社会实践的主体D人民群众是社会发展的决定力量
单选题人民群众创造历史的活动受既定的历史条件的制约。这种观点是说 ( )A人民群众不是社会发展的决定力量B人民群众不是历史的创造者C人民群众不是历史活动的主体D人民群众不能随心所欲地创造历史
多选题人民群众是历史的创造者，这是因为（）。A杰出人物对创造历史没有作用B人民群众是物质财富的创造者C人民群众是社会变革的决定力量D人民群众是社会发展规律的创造者E人民群众是社会精神财富的创造者
单选题2013年4月，中共中央政治局召开会议，决定从下半年开始，用一年左右时间，在全党开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。从唯物史观看，开展党的群众路线教育实践活动（） ①是顺应群众期盼、实现经济和社会发展的根本途径 ②是进行马克思主义群众观点教育的重要形式 ③是贯彻党的群众路线、保持党的先进性和纯洁性的重要举措 ④以宣传人民群众是历史的创造者观点为根本目的A①③B①④C②③D②④