没有人格或精神上的爱，性交也能产生生物性的（）。
没有人格或精神上的爱，性交也能产生生物性的（）。
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教育家夏丐尊先生说：“教育不能没有感情，教师职业本身是爱的化身，爱的体现，爱的发扬，爱的延伸。”所阐述的教师人格机制的主要要素是()?A、崇高的职业理想B、真诚的爱心C、对事业执着D、坚强的意志
投入就必须要有回报。爱也是一种投入，所以爱也是要有回报的，不给物质上的回报，也必须给精神上的回报。某些人慈善行为的这种功利性甚至是商业性，我们其实有些习以为常，而不以为怪。做了一点好事，生怕天下人不知道；做了一点好事，就自以为高人一等；做了一点好事，就自以为有了某种特权；做了一点好事，就要马上变现。这很傲慢，很粗暴，很自私，能配得上爱这个字吗?我很怀疑。这段文字着重抒发作者怎样的感慨?（ ）A．爱是必须要有精神上的回报的B．做好事求回报是配不上爱的C．爱要有一颗平常心，要谦逊D．某些慈善行为并非是爱
关于对服务对象充满真挚的爱，表述错误的是（）A、专业精神是一种神圣的精神，甚至是一种令人尊敬的人格B、没有专业精很难完成每个专业的职业准则C、对服务对象的仁爱之心，不论其身份与地位如何D、对于教师，即便对服务对象没有真挚的爱，也可以提供优质的服务
单选题关于对服务对象充满真挚的爱，表述错误的是（）A专业精神是一种神圣的精神，甚至是一种令人尊敬的人格B没有专业精很难完成每个专业的职业准则C对服务对象的仁爱之心，不论其身份与地位如何D对于教师，即便对服务对象没有真挚的爱，也可以提供优质的服务
单选题为了某种目的而进行的一般性交往，指的是（）。A情感性交往B生物性交往C社会性交往D利益性交往