对下列概念中错误的定义是（ ）A、入射点与出射点：表示射线中心轴与人体或体模表面的交点B、源皮距：表示射线源到人体或体模表面照射野中心的距离C、源瘤距：表示射线源沿着射野中心轴到肿瘤内所考虑的点距离D、源轴距：表示射线源到机架旋转中心的距离E、源皮距：表示人体或体模表面到机架旋转中心的距离
对下列概念中错误的定义是（ ）
- A、入射点与出射点：表示射线中心轴与人体或体模表面的交点
- B、源皮距：表示射线源到人体或体模表面照射野中心的距离
- C、源瘤距：表示射线源沿着射野中心轴到肿瘤内所考虑的点距离
- D、源轴距：表示射线源到机架旋转中心的距离
- E、源皮距：表示人体或体模表面到机架旋转中心的距离
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下列关于数组概念的描述中，错误的是()。A.数组中所有元素类型是相同的B.数组定义后，它的元素个数是可以改变的C.数组在定义时可以被初始化，也可以不被初始化D.数组元素的个数与定义时的每维大小有关
下列关于公司战略定义的表述中，错误的是（ ）。A.公司战略的定义可以分为传统概念和现代概念两类B.传统概念强调战略的计划性.全局性和长期性C.现代概念强调战略的应变性.竞争性和风险性D.现代概念认为战略包括为达到企业的终点而寻求的途径，同时包括企业的终点本身
对概念进行理论定义的步骤有（）A将概念进行归类B将概念进行分解C从各类型中抽出它们的共同属性和特征，对概念进行理论定义D从各类型中抽出它们的表象，对概念进行理论定义E从各类型中抽出它们的共同点，对概念进行理论定义
关于课程的概念，下列哪项是错误的：（）A、必须反映教育学家对教育的信念和思想B、护理教师必须基于对护理的信念和观点来定义护理学科中的“课程”C、课程的概念范畴是相对静止的D、课程在不断的评估和修改中得以完善E、课程的目的是把教育的基本原理、特色传授给学生
我们是通过以下步骤完成从抽象的概念到现实世界的调查研究。（）A、概念→操作定义→理论定义→现实世界中的测量B、概念→操作定义→理论定义→虚拟世界中的测量C、概念→理论定义→操作定义→虚拟世界中的测量D、概念→理论定义→操作定义→现实世界中的测量
定义过宽是指在对概念进行定义的过程中，由于对概念的内涵限制不够而产生的逻辑错误。根据上述定义，下列属于定义过宽的是（）A、商品是现代社会中通过货币进行交换的产品B、人是群居生活的动物C、机会主义者就是主张机会主义的人D、所谓孳息，就是从原物产生的收益的物质形态，而原物则是指产生孳息的物
单选题关于课程的概念，下列哪项是错误的：（）A必须反映教育学家对教育的信念和思想B护理教师必须基于对护理的信念和观点来定义护理学科中的“课程”C课程的概念范畴是相对静止的D课程在不断的评估和修改中得以完善E课程的目的是把教育的基本原理、特色传授给学生
多选题对概念进行理论定义的步骤有（）A将概念进行归类B将概念进行分解C从各类型中抽出它们的共同属性和特征，对概念进行理论定义D从各类型中抽出它们的表象，对概念进行理论定义E从各类型中抽出它们的共同点，对概念进行理论定义
单选题定义过宽是指在对概念进行定义的过程中，由于对概念的内涵限制不够而产生的逻辑错误。根据上述定义，下列属于定义过宽的是（）A商品是现代社会中通过货币进行交换的产品B人是群居生活的动物C机会主义者就是主张机会主义的人D所谓孳息，就是从原物产生的收益的物质形态，而原物则是指产生孳息的物
单选题我们是通过以下步骤完成从抽象的概念到现实世界的调查研究。（）A概念→操作定义→理论定义→现实世界中的测量B概念→操作定义→理论定义→虚拟世界中的测量C概念→理论定义→操作定义→虚拟世界中的测量D概念→理论定义→操作定义→现实世界中的测量