咨询师运用多种技术,使求助者修正或放弃原有的非理性观念,并代之以合理的信念,这是()的主要任务。A、诊断阶段B、咨询阶段C、修通阶段D、领悟阶段

咨询师运用多种技术,使求助者修正或放弃原有的非理性观念,并代之以合理的信念,这是()的主要任务。

  • A、诊断阶段
  • B、咨询阶段
  • C、修通阶段
  • D、领悟阶段

相关考题:

合理情绪疗法的治疗过程所分的阶段是?() A再教育阶段B.心理诊断阶段C.修通阶段D.领悟阶段

通过该段对话,可以看出本段咨询属于( )阶段。(A) 心理诊断(B) 领悟(C) 修通(D) 再教育

在合理情绪疗法第二阶段,即领悟和修通阶段,咨询者的角色A.抓住不合理信念与之展开辩论B.倾听病人的叙说与宣泄,抓住不合理信念与之展开辩论C.倾听D.观察病人的情绪状态E.找出患者不合理观念

在合理情绪疗法修通阶段最常用的技术是() (A)与不合理信念辩论 (B)家庭作业(C)合理情绪想象技术 (D)行为技术

在合理情绪疗法修通阶段改变不合理信念最常用的技术是( )。单选(A)与不合理信念辩论(B)家庭作业(C)合理情绪想象技术(D)行为技术

合理情绪疗法的操作过程不包括(  )。A. 再教育阶段B. 修通阶段C. 心理诊断阶段,明确求助者的ABCD. 实施阶段

在合理情绪疗法修通阶段改变不合理信念最常用的技术是()。 A与不合理信念辩论B家庭作业 C合理情绪想象技术D行为技术

本案例的咨询最可能发生在合理情绪疗法的(  )A 、 诊断阶段B 、 领悟阶段C 、 修通阶段D 、 巩固阶段

心理咨询师B:...实际上,那个男人拒绝了你的求爱,只是诱发事件,而真正引起你内心冲突的是你对这个事件的看法。根据合理情绪疗法的理论,引起人们情绪困扰的不是外界发生的事件...其核心理论又称ABC理论...通过改变认知B,进而改变情绪和行为C...我们今天的咨询时间到了。?单选:根据合理情绪疗法的理论,本次咨询处于合理情绪疗法操作过程的(??)查看材料A.诊断阶段B.领悟阶段C.修通阶段D.再教育阶段

第四次咨询:…………心理咨询师:我们上一次制定了咨询目标和方案,我要运用合理情绪疗法解决您的问题。合理情绪疗法认为引起人们情绪困扰的不是外界发生的事情,而是人们对事件的态度、看法……进而改变情绪,ABCDE 理论是合理情绪疗法的核心理论,其中 A是……B 是……您的问题中,A 是……C 是……单选:本次咨询处于合理情绪疗法的( )。A.诊断阶段B.领悟阶段C.修通阶段D.再教育阶段

在本案例中,咨询师如果需要对该求助者使用心理测验,应该在心理咨询的(  )进行。A.诊断阶段B.咨询阶段C.治疗阶段D.提高阶段

如果使用合理情绪疗法,这段对话可能包含了(  )。A.诊断阶段B.领悟阶段C.巩固阶段D.修通阶段

教材中阐述的心理咨询三个阶段的主要工作内容包括( )。(A)诊断阶段包括收集信息并做出诊断(B)诊断阶段包括确立咨询目标(C)咨询阶段的重点在于帮助求助者分析和解决问题(D)巩固阶段是咨询的总结、提高阶段

根据案例分析,本段对话处于合理情绪疗法的()。单选A.心理诊断阶段B.领悟阶段C.修通阶段D.再教育阶段

根据咨询师与求助者的对话,可以判断本次咨询处在合理情绪疗法的(  )。 A.心理诊断阶段B.领取阶段C.再教育阶段D.修通阶段

合理情绪疗法的步骤包括( )。 (A)心理诊断阶段 (B)领悟阶段(C)修通阶段 (D)再教育阶段

合理情绪疗法中,最主要的阶段是()。A、诊断阶段B、咨询阶段C、修通阶段D、领悟阶段

阳性强化法的工作程序包括的有()。A、诊断阶段B、监控行为C、领悟阶段D、修通阶段

咨询师在咨询阶段的主要任务是()。A、调整求助者动机B、商定咨询目标C、帮助求助者分析和解决问题D、商定咨询方案

多选题合理情绪疗法的修通阶段要运用(  )方法技术,使求助者修正和放弃原有的非理性观念,并代之以合理的信念,从而使症状得以减轻和消除。A与不合理信念辩论B合理情绪想像技术C家庭作业D角色扮演

单选题阳性强化法的工作程序包括的有()。A诊断阶段B监控行为C领悟阶段D修通阶段

多选题多选:通过该段对话,可以看出本段咨询属于(  )阶段。A心理诊断B领悟C修通D再教育

多选题合理情绪疗法的步骤包括()。A心理诊断阶段B领悟阶段C修通阶段D再教育阶段

单选题单选:这段咨询最大可能是发生在(  )。A诊断阶段B领悟阶段C修通阶段D巩固阶段

单选题咨询师运用多种技术,使求助者修正或放弃原有的非理性观念,并代之以合理的信念,这是()的主要任务。A诊断阶段B咨询阶段C修通阶段D领悟阶段

单选题这段咨询最可能是发生在(  )。A修通阶段B诊断阶段C领悟阶段D疗效评估阶段E巩固阶段

单选题合理情绪疗法中,最主要的阶段是()。A诊断阶段B咨询阶段C修通阶段D领悟阶段