促进健康行为的特点有A、有序性B、规律性C、适宜性D、差异性E、和谐性
属于危害健康行为的特点是A.规律性B.差异性C.目的性D.可塑性SXB 属于危害健康行为的特点是A.规律性B.差异性C.目的性D.可塑性E.稳定性
属于危害健康行为的特点是A:规律性B:差异性C:目的性D:可塑性E:稳定性
操作风险的特点不包括()A:内生性B:转化性C:集中性D:差异性
个体发展的特征不包括（）A规律性B差异性C阶段性D顺序性
在科研成果转化过程中，最重要的阶段是（）。A、确定科研目标阶段B、科研成果转移阶段C、科研成果产生阶段D、科研成果使用阶段
科研成果转化的过程由三个阶段所构成：科研成果的生产性试验（中试）、科研成果的传播与交易、（）。A、科研成果的商业化B、科研成果的国际化C、科研成果的转化D、科研成果的产业化
科研成果转化的模式包括（）。A、经市场交易通过业主转化B、由研究开发主体与业主合作转化C、研究开发主体自主转化D、政府自主转化
下列关于科研成果转化的意义的说法中，正确的是（）。A、科研成果转化为产业技术手段，拓展了人类的劳动能力B、科研成果转化为产业技术知识，促进了生产力的发展C、科研成果转化为产业技术能力，实现了可持续发展D、科研成果转化为产业研究论文，实现了个人职务晋升和发展
科研成果转化的生产性实验（中试）阶段，一般需要解决的不确定因素包括（）。A、技术放大后有待解决的问题B、成本估计存在困难C、科研成果产业化D、科研成果传播
人格具有以下特点（）A、差异性B、整合性C、适应性D、层次性E、稳定性
在运用讲授法进行教学时应注意的问题？（）A、适用性B、启发性C、趣味性D、整合性
统计总体具有（）三个主要特点。A、同质性、规律性和差异性B、同质性、大量性和差异性C、同质性、大量性和规律性D、同质性、大量性和特殊性
研究成果转化模式不对的是（）。A、科研成果经市场交易通过业主转化B、科研成果研究开发主体自主转化C、科研成果由研究开发主体和业主合作转化D、科研成果不能经市场交易通过业主转化
单选题科研成果转化的过程由三个阶段所构成：科研成果的生产性试验（中试）、科研成果的传播与交易、（）。A科研成果的商业化B科研成果的国际化C科研成果的转化D科研成果的产业化
单选题统计总体具有（）三个主要特点。A同质性、规律性和差异性B同质性、大量性和差异性C同质性、大量性和规律性D同质性、大量性和特殊性
多选题人格具有以下特点（）A差异性B整合性C适应性D层次性E稳定性
多选题健康教育的基本原则包括（）A科学性B规律性C启发性D行政性E抽象性
单选题个体发展的特征不包括（）A规律性B差异性C阶段性D顺序性
多选题下列关于科研成果转化的意义的说法中，正确的是（）。A科研成果转化为产业技术手段，拓展了人类的劳动能力B科研成果转化为产业技术知识，促进了生产力的发展C科研成果转化为产业技术能力，实现了可持续发展D科研成果转化为产业研究论文，实现了个人职务晋升和发展
多选题科研成果转化的特点包括（）。A规律性B启发性C差异性D整合性
多选题科研成果转化的模式包括（）。A经市场交易通过业主转化B由研究开发主体与业主合作转化C研究开发主体自主转化D政府自主转化
多选题科研成果转化的生产性实验（中试）阶段，一般需要解决的不确定因素包括（）。A技术放大后有待解决的问题B成本估计存在困难C科研成果产业化D科研成果传播
单选题研究成果转化模式不对的是（）。A科研成果经市场交易通过业主转化B科研成果研究开发主体自主转化C科研成果由研究开发主体和业主合作转化D科研成果不能经市场交易通过业主转化