有较强理论性质的,可以直接增加有关研究领域知识内容的研究是指()。 A、应用研究B、基础研究C、预测研究D、评价研究
基础研究是为了增加科学知识和发现新的探索领域而进行的()。 A、重要调查分析过程B、具体方案的研究过程C、创造性活动D、反复思索活动
理论哲学由两个部分构成,一部分是研究对现实世界的认识问题的哲学,即();另一部分是对认知过程本身进行研究的哲学,即知识论。 A、不可知论B、可知论C、伦理学D、形而上学
为了获得某一具体领域的新知识而进行的创造性研究活动是（ ）。A.基础研究B.纯理论研究C.应用研究D.试验开发与发展
教育研究中“研究”含有两层意思，一是创造知识，二是（ ）A.更新知识B.整理知识C.掌握知识D.运用知识
下列对知识和创造力之间的关系描述正确的是（）。A、在正式知识的领域中，任何人想要在任何一门学科研究的范畴内有所创新，就必须掌握该学科的知识。B、在正式知识的领域中，知识可以帮助人们注意到一些偶然事件，并使之成为创新的一个重要来源。C、正式知识不是创造性思维活动的必要因素。D、非正式知识的积累也对激发创造性思维活动起到积极效果。
管理者必须具备哪两个知识素质（）A、全面的知识B、管理学知识C、专业的知识D、哲学知识
旧中国教育哲学研究中初步形成的“四论”体系包括（）。A、教育本质论B、教育目的论C、知识论和科学D、教育价值论E、教育方法论
知识论的问题，就其哲学基础来说，是个认识论的问题。
哲学和具体知识的区别在于（）A、哲学以具体知识为基础，具体知识以哲学为指导B、哲学揭示的是万事万物的共同性质和规律，具体知识揭示的是某一领域的特殊性质和规律C、哲学为具体知识的研究提供科学的世界观和方法论D、哲学可以被认为是全部科学研究之母
哲学知识是（）A、以自然为研究对象的知识B、以社会为研究对象的知识C、以人的思维为研究对象的知识D、以整个世界为研究对象的知识
管理哲学研究的是（）A、管理学B、管理的本质和发展规律C、管理学和哲学的关系管理的方法D、管理的方法
管理哲学给我们的理论启示是（）A、加强对哲学应用的研究B、加强对哲学理论的研究C、加强对管理学的研究D、加强对管理学应用的研究
在当代国际美术教育领域内，在有关美术教育价值取向问题的理论研究与实践运用中最具影响力的两大流派是（）。A、工具论、文化论B、工具论、本质论C、能力论、应用论D、本质论、知识论
《知识论》是金岳霖的（）著作A、逻辑学B、文学C、政治学D、哲学
金岳霖的著作不包括（）。A、《逻辑》B、《论道》C、《中国哲学史》D、《知识论》
国际传播秩序中的南北问题研究是属于（）的主要研究领域之一。A、社会责任理论B、“知识沟”理论C、直接强力效果论D、培养分析理论
为了获得某一具体领域的新知识而进行的创造性研究活动称为（ ）。A、基础研究B、纯理论研究C、应用研究D、开发研究
知识创造是（）研究领域中最重要的研究内容之一。A、认识论B、知识管理C、哲学D、管理学
单选题有较强理论性质的，可以直接增加有关研究领域知识内容的研究是指（）。A应用研究B基础研究C预测研究D评价研究
单选题知识创造是（）研究领域中最重要的研究内容之一。A认识论B知识管理C哲学D管理学
单选题为了获得某一具体领域的新知识而进行的创造性研究活动称为（ ）。A基础研究B纯理论研究C应用研究D开发研究
单选题知识创造是（）研究领域中最重要的研究内容之一。A哲学B管理学C知识管理D知识论
单选题管理哲学给我们的理论启示是（）A加强对哲学应用的研究B加强对哲学理论的研究C加强对管理学的研究D加强对管理学应用的研究
多选题管理者必须具备哪两个知识素质（）A全面的知识B管理学知识C专业的知识D哲学知识
单选题管理哲学研究的是（）A管理学B管理的本质和发展规律C管理学和哲学的关系管理的方法D管理的方法
单选题必须学习知识论的都不是小学生，所有的哲学系学生都必须学习知识论，由此可见：（）。A小学生不学习知识论B小学生学习知识论C小学生都不是哲学系学生D小学生有的将成为哲学系学生