传统的特质理论认为领导者的特质源于生理遗传,是先天具有的。() 此题为判断题(对，错)。
传统品质理论认为,领导者的品质是() A.实践践中炼成的B.生而具有的C.后天学会的
()认为,领导者的品质是生而具有的,不具备天生领导品质的人,就不能成为领导者。 A.现代品质理论B.传统品质理论C.近代品质理论D.后现代品质理论
领导特性理论认为我领导者和非领导者的差异在于领导者具有一些可被确认的基本特性。()
传统的素质理论认为,领导者的特性是与生俱来的,不具备天生领导品质的人就不能当领导。() 此题为判断题(对，错)。
认为领导者的特性是天生的,天生不具备领导特性的人就不能成为领导者的理论是()。 A.传统特质理论B.现代特质理论C.日本领导特质观D.美国领导特质观
下列关于特质理论的说法中，错误的是（ ）。A.特质理论没有区分原因和结果B.传统的特质理论认为，领导者具有某些固有的特质，并且这些特质是与生俱来的，只有先天具备这些特质的人才有可能成为领导C.吉伯认为，要想成为卓越的领导者，必须过分聪明D.特质理论没有指明各种特质之间的相对重要性
权变理论认为领导无固定模式，领导效果因领导者、被领导者和工作环境的不同而不同。
某种领导理论认为“当领导者与某一下属进行相互作用的初期，领导者就暗自将其划入圈内或圈外，并且这种关系是相对稳固不变的。”该理论是下列的哪种领导理论？（ ）A、X、Y理论B、管理方格理论C、领导者-成员交换理论D、路径-目标理论
认为领导者的特性是天生的，天生不具备领导特性的人就不能成为领导者的理论是（）。A、传统素质理论B、现代素质理论C、日本领导素质观D、美国领导素质观
认为领导者都具有某些与生俱来的特质，具备这些特质的人才能成为领导者。这种关于领导的理论是（）A、个人特质理论B、情景特质理论C、素质理论D、资质理论
传统品质理论认为，领导者的品质是（）。A、实践中炼成的B、后天学会的C、生而具有的
（）认为，领导者的品质是生而具有的，不具备天生领导品质的人，就不能成为领导者。A、现代品质理论B、传统品质理论C、近代品质理论D、后现代品质理论
领导周期理论认为，领导者应该根据领导者的成熟度的变化来选择领导方式。
传统的领导特质论认为，领导特质是天生的，领导者具有某些固有的特质，这些特质是人与生俱来的，只有先天具备这些特质的人才可能成为领导者，而传统的领导特质理论又称为（）。
传统特质理论从动态的视角研究领导者的素质特征，认为领导者的特质是在实践中形成的，是可以通过训练和培养造就的。
领导行为理论认为，天资聪明的人应当成为领导者。（）
填空题传统的领导特质论认为，领导特质是天生的，领导者具有某些固有的特质，这些特质是人与生俱来的，只有先天具备这些特质的人才可能成为领导者，而传统的领导特质理论又称为（）。
单选题认为领导者的特性是天生的，天生不具备领导特性的人就不能成为领导者的理论是（）。A传统素质理论B现代素质理论C日本领导素质观D美国领导素质观
判断题传统特质理论从动态的视角研究领导者的素质特征，认为领导者的特质是在实践中形成的，是可以通过训练和培养造就的。A对B错
判断题认为领导者的品质基本上是天生的，与后天的培养，训练和实践无关属于传统领导特质理论。A对B错
单选题传统的物质理论认为，领导者()。A只有先天具备这些特质的人才可能成为领导B只有先天具备这些特质的人才一定能成为领导C不可能只因为拥有某些特质就能够成为领导D只因为拥有某些特质就是领导
单选题传统的（ ）认为，领导者具有某些固有的特质，并且这些特质是与生俱来的，只有先天具备了这些特质的人才能成为领导。A特质理论B魅力型领导理论C路径一目标理论D权变理论
填空题情景理论认为，有效的领导决定于领导者、被领导者和（）三者的配合关系。
单选题认为领导者都具有某些与生俱来的特质，具备这些特质的人才能成为领导者。这种关于领导的理论是（）A个人特质理论B情景特质理论C素质理论D资质理论