声音中,音色指声音的特性,由发声物体本身材料、结构决定,又被称为()。 A.音效B.噪波C.音品D.音量
声音是由物体的振动动而产生的，不论是什么状态的物体在周期性位置变化时都可以发声，振动的固体，液体或气体称为声源，一般工厂发声的机械设备都称为噪声源。此题为判断题(对，错)。
教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时()。 A.能概括不同声音产生的条件B.对声音产生兴趣，感受不同的声音C.能描述出玩具是怎么发声的D.能描述不同玩具发声特点
下列关于声音的说法错误的是：A.声音是由物体的振动产生的声波B.声音在水中传播的速度比在空气中要快C.用空心砖砌墙降噪是在声源处减弱噪声D.接听电话主要靠音色来分辨熟人的声音
当室内的声音达到稳态时，若声源突然停止发声，室内接受点的声音不会马上（）。
声音的大小主要取决于发声物体振动的幅度，振幅越大，声音越（）.。
发声的原理是声带闭合，由气流的穿动，产生声带的振动，从而发出声音。
（）是由物体的振动所产生的。A、响度B、声音C、音调D、音色
声音中，音色指声音的特性，由发声物体本身材料、结构决定，又被称为（）。A、音效B、噪波C、音品D、音量
关于声现象，下列说法正确的是（）。A、声音是由于物体振动产生的B、声源的振幅越大，音调越高C、声音在真空中的传播速度是3×108m／sD、超声波的频率很低，所以人耳听不到
听觉的适宜刺激是声音，声音的声源是振动的物体，人的听感范围（）。
声源停止发声后，室内声音的衰减过程称为混响当房间内声能密度衰减60db，所需要的时间称（）
物体的振动产生了声音，故任何一个发声体，都可称为（）
声音是由物体的振动动而产生的，不论是什么状态的物体在周期性位置变化时都可以发声，振动的固体，液体或气体称为声源，一般工厂发声的机械设备都称为噪声源。
单选题于声现象，下列说法正确的是（）A声音在不同介质中的传播速度相同B人说话是靠舌头振动发声的C只要物体在振动，我们人耳就能听到声音D一切发声物体都在振动
填空题物体的振动产生了声音，故任何一个发声体，都可称为（）
单选题声音中，音色指声音的特性，由发声物体本身材料、结构决定，又被称为（）。A音效B噪波C音品D音量
单选题关于声现象，下列说法正确的是（ ）．A一切发声的物体都在振动B二胡和小提琴发出声音的响度不同C在公路旁设置声音屏障，是在声源处减弱噪音D蝙蝠靠发出的次声波定位
填空题当室内的声音达到稳态时，若声源突然停止发声，室内接受点的声音不会马上（）。
填空题声音的大小主要取决于发声物体振动的幅度，振幅越大，声音越（）.。
单选题声音是由（）产生，正在发声的物体叫声源。A噪波B人声C动物声D物体振动
单选题关于声现象，下列说法不正确的是（ ）．A声音是由物体的振动产生的B声音不可以在真空中传播C声源振动的频率越高，音调越高D音调越高，说明声源振动的幅度越大
问答题案例： 初中物理“声音”的一段课堂教学实录如下， 师：请大家把手放在自己的声带上，说一句话，看看有什么感觉? 生：感觉到声带在振动。 师：大家敲打一下桌上的音叉，看看有什幺现象？ 生：音又在抖动。 师：通过上面的亲身体会，我们能够很容易发现，当有声音发出时，肯定会伴随着物体的振动，也就是说声音是由物体的振动产生的。正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止. 问题. (1)对上述课堂实录进行评述。 (2)针对存在的问题，设计一个改进的教学方案（形式不限，可以是教学思路、教学活动等）。
问答题案例：初中物理“声音”的一段课堂教学实录如下：师：请大家把手放在自己的声带上，说一句话，看看有什么感觉？生：感觉到声带在振动。师：大家敲打一下桌上的音叉，看看有什么现象？生：音叉在抖动。师：通过上面的亲身体会，我们能够很容易发现，当有声音发出时，肯定会伴随着物体的振动，也就是说声音是由物体的振动产生的。正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。问题：(1)对上述课堂实录进行评述。(2)针对存在的问题，设计一个改进的教学方案（形式不限，可以是教学思路、教学活动等）。