针对目标人群的健康教育研究领域是（）A、疾病防治B、医院患者C、营养D、心理E、人生三阶段

针对目标人群的健康教育研究领域是（）

  • A、疾病防治
  • B、医院患者
  • C、营养
  • D、心理
  • E、人生三阶段

相关考题：

过程评价以下是对健康教育评价的描述: A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价 SXB 过程评价以下是对健康教育评价的描述： A.贯穿始终地针对个体.组织以及政策和环境的评价B.进行目标人群选择.策略确定.方法设计C.全面反映健康教育项目的成功与不足D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价E.目标人群生活质量的变化的评估
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健康教育的目标是A、传播健康信息B、帮助目标人群树立健康观C、使目标人群掌握保健技能D、帮助目标人群学会利用卫生服务E、帮助目标人群建立健康行为
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按场所分类，不属于健康教育研究领域范畴的是()A:学校健康教育B:环境保护健康教育C:医院健康教育D:社区健康教育E:职业人群健康教育
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健康教育的研究领域非常广泛,按目标人群或场所可分为 A、城市社区健康教育B、农村社区健康教育C、病人健康教育D、营养健康教育E、安全教育
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按目标人群分类，属于健康教育研究领域范畴的是A. 医院健康教育B. 倡导政策支持C. 加强个人素质D. 营养健康教育E. 发展个人技能
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下列不属于按目标人群或场所分类的健康教育研究范畴的是A、医院健康教育B、社区健康教育C、职业人群健康教育D、防治疾病的健康教育E、学校健康教育
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下列不属于按目标人群或场所分类的健康教育研究领域范畴的是A.学校健康教育B.社区健康教育C.医院健康教育D.环境保护健康教育E.职业人群健康教育
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按目标人群分类，属于健康教育研究领域范畴的是（）A、医院健康教育B、倡导政策支持C、加强个人素质D、营养健康教育E、发展个人技能
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健康促进计划设计的目标人群中预期接受健康教育以后将直接采纳所建议的健康行为的人群是（）。A、直接目标人群B、一级目标人群C、二级目标人群D、三级目标人群
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按教育内容分类，健康教育的研究领域可包括A、职业人群健康教育、医院健康教育、社区健康教育等B、疾病防治健康教育、营养健康教育、社区健康教育等C、疾病防治健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育等D、职业人群健康教育、疾病防治健康教育、社区健康教育等E、职业人群健康教育、疾病防治健康教育、环境保护健康教育等
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社区健康教育的主要对象是成人群体，健康教育计划希望这些人群将实施所建议的健康行为，企图让他们改变行为的人群是（）A、一级目标人群B、二级目标人群C、三级目标人群D、四级目标人群E、初始人群
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单选题按场所分类，不属于健康教育研究领域范畴的是（）A学校健康教育B社区健康教育C医院健康教育D环境保护健康教育E职业人群健康教育
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单选题针对目标人群的健康教育研究领域是（）A疾病防治B医院患者C营养D心理E人生三阶段
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单选题社区健康教育，主要是成人群体，健康教育计划希望这些人群将实施所建议的健康行为，企图让他们改变行为的人群是（）A一级目标人群B二级目标人群C三级目标人群D四级目标人群E初始人群
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单选题健康促进计划设计的目标人群中预期接受健康教育以后将直接采纳所建议的健康行为的人群是（）A直接目标人群B一级目标人群C二级目标人群D三级目标人群
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单选题健康教育的研究领域按目标人群分不包括以下哪一项？（　　）A医院健康教育B职业人群健康教育C心理卫生教育D社区健康教育E学校健康教育
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单选题社区健康教育的主要对象是成人群体，健康教育计划希望这些人群将实施所建议的健康行为，企图让他们改变行为的人群是（）A一级目标人群B二级目标人群C三级目标人群D四级目标人群E初始人群
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单选题按目标人群分类，属于健康教育研究领域范畴的是（）A医院健康教育B倡导政策支持C加强个人素质D营养健康教育E发展个人技能
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单选题按教育内容分类，健康教育的研究领域可包括A职业人群健康教育、医院健康教育、社区健康教育等B疾病防治健康教育、营养健康教育、社区健康教育等C疾病防治健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育等D职业人群健康教育、疾病防治健康教育、社区健康教育等E职业人群健康教育、疾病防治健康教育、环境保护健康教育等
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