举例说明怎样将讲授法与信息技术有机融合?

举例说明怎样将讲授法与信息技术有机融合?


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信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学,而是高层次的融合与主动适应。() 此题为判断题(对,错)。

怎样理解运输与包装的效益背反?请举例说明。

两化融合的技术融合是指()。A、工业技术与信息技术的融合B、产生新的技术C、推动技术创新

举例说明工业化与信息化的融合关系?

智能制造是将()等新一代信息技术与设计、生产、管理、服务等活动的各个环节融合。A、物联网B、大数据C、云计算D、制造

信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学,而是高层次的融合与主动适应。

目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与()以及课程实施等融合为一体,成为课程的有机组成部分,成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。A、课程结构B、课程内容C、课程资源D、上课环境E、教学设备

简述信息技术与学科融合的课堂教学评价策略。

讲授法与信息技术融合的基本要求有哪些?

简述信息技术与学科融合的意义?

信息技术与学科融合的原则有哪些?

举例说明运输信息技术的应用。

下面的观点(),正确理解了信息技术与课程的整合。A、信息技术与课程整合,就是把信息技术融合到各学科中去,建构有效的教学方式,利用信息技术促进教学的最优化B、信息技术与课程整合,就是把各科课程融合到信息技术中去,使学生能够从各方面学好信息技术C、教师能够熟练操作计算机等设备D、在教学中运用信息技术,一定比不用信息技术的效果好

下面对信息技术与课程整合的认识中,说法正确的是()A、在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合B、信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起,即实现两门课程之间的融合C、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源可课程有机结合,促进教学的最优化D、信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段,是更有效地学习信息技术的一种方式

下列有关信息技术与课程整合的表述中,错误的是()。A、整合的实质是通过新型教学环境的营造引起传统的教与学方式的变革B、提高教师的教育技术水平是实现信息技术与课程整合的保证C、整合的核心是融合,即在先进的教育理念指导下,将信息技术与课程有机的融为一体,使信息技术成为课程的有机组成部分D、整合是一种现代技术手段的运用,教师把教学信息嵌入到技术中,通过技术把形象化、生动化了的信息呈现给学生

简述信息技术与课程融合存在的误区及解决策略。

讲授法与信息技术融合的主要形式有哪些?

谈谈你对信息技术与学科融合的认识?

什么是讲授法,有哪些优点,怎样运用讲授法?

影视文学是将文学的抒情叙事因素与影视画面造型因素有机融合为一的文学样式()

单选题下面的观点(),正确理解了信息技术与课程的整合。A信息技术与课程整合,就是把信息技术融合到各学科中去,建构有效的教学方式,利用信息技术促进教学的最优化B信息技术与课程整合,就是把各科课程融合到信息技术中去,使学生能够从各方面学好信息技术C教师能够熟练操作计算机等设备D在教学中运用信息技术,一定比不用信息技术的效果好

多选题目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与()以及课程实施等融合为一体,成为课程的有机组成部分,成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。A课程结构B课程内容C课程资源D上课环境E教学设备

问答题简述信息技术与学科融合的意义?

判断题信息技术与课程整合不是简单地将信息技术应用于教学,而是高层次的融合与主动适应。A对B错

问答题讲授法与信息技术融合的主要形式有哪些?

问答题讲授法与信息技术融合的基本要求有哪些?

问答题举例说明怎样将讲授法与信息技术有机融合?