董老师上课时，小明总爱举手，但是答题经常出错；小强不爱举手，但是点名提问时却总能答对，董老师下列做法中，最合适的是（）。A、表扬小明爱举手，批评小强不发言B、批评小明总出错，批评小强不发言C、启发小明多思考，鼓励小强多举手D、批评小明总出错，表扬小强爱思考
董老师上课时，小明总爱举手，但是答题经常出错；小强不爱举手，但是点名提问时却总能答对，董老师下列做法中，最合适的是（）。
- A、表扬小明爱举手，批评小强不发言
- B、批评小明总出错，批评小强不发言
- C、启发小明多思考，鼓励小强多举手
- D、批评小明总出错，表扬小强爱思考
相关考题：
小强将房子租给小明居住,月租金1200元。现小强因小明拖欠了5个月的房租未交而诉诸法院,要求小明给付6 000元房租。根据“新诉讼标的说”,此案的诉讼标的指的是( )。A小强租给小明的房子和小明欠小强的6 000元钱B小强要求小明支付的6 000元租金C小强提出诉讼请求所依据的小强与小明之间存在的房屋租赁关系D小强、小明与人民法院之间的诉讼法律关系
对于学生信息表：student(sno，sname，sex，age，dept)，如果把学生“小明”的姓名改为“小强”，则正确的语句是（ ）。A)UPDATE SET sname=‘小明’WHERE sname=‘小强’B)UPDATE student SET sname=‘小明’WHERE sname=‘小强’C)UPDATE student SET sname=‘小强’D)UPDATE student SET sname=‘小强’WHERE sname=‘小明’
高中生小明同学上学迟到受到了班主任的批评,他认为是小强告的密,就在班上破口大骂。还打算放学约几个小伙伴揍小强,但是小明并未约到小伙伴,反而被小强“先下手为强”打成轻伤。小强这种行为可能是( )。 A、正当防卫B、假想防卫C、事前防卫D、事后防卫
小强对小明说，有人欺负他，让小明和自己去教训那个人一顿，下列哪种行为是错误的?()A、小明自己坚决不去B、小明要设法劝阻。尽自己最大的能力说明小强，表明打架的危害性C、小明向老师报告D、小明认为帮助小强去教训人，是“伸张正义”
小明和小强从400米环形跑道的同一点出发，背向而行。当他们第一次相遇时，小明转身往回跑；再次相遇时，小强转身往回跑；以后的每次相遇分别是小明和小强两人交替调转方向。小明每秒跑3米，小强每秒跑5米，则在两人第30次相遇时，小明共跑了多少米？A.11250B.13550C. 10050D. 12220
数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法，老师恰当的处理方式是（ ）。A.不予理睬，继续课堂教学B.稍作停顿，批评学生影响课堂秩序C.请小明上讲台为大家演示D.跟小明说下课谈论
董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错；小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（ ）。A.批评小明总出错，表扬小强爱思考B.表扬小明爱举手，批评小强不发言C.批评小明总出错，批评小强不发言D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手
董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的（ ）。A.批评小明总出错，表扬小强爱思考B.表扬小明爱举手，批评小强不发言C.批评小明总出错，批评小强不发言D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手
冬至日，小明、小红、小丽、小强各吃了一种食物，分别是饺子、汤圆、面条、米饭。已知：①小明没吃饺子，也没吃米饭；②小红没吃饺子，也没吃面条；③如果小明没吃面条，那么小强也没吃饺子；④小丽既没吃饺子，也没吃米饭。由此可以推出:A.小明吃汤圆，小丽吃面条B.小强吃面条，小丽吃汤圆C.小丽吃汤圆，小明吃面条D.小红吃面条，小强吃米饭
董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手。但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（ ）。A.批评小明总出错，表扬小强爱思考B.表扬小明爱举手，批评小强不发言C.批评小明总出错，批评小强不发扬D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手
董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（ ）。A、批评小明总出错，表扬小强爱思考B、表扬小明爱举手，批评小强不发言C、批评小明总出错，批评小强不发言D、激发小明勤思考，鼓励小强多举手
下列哪一项是关于学生课堂问题行为的描述（）A、学生小强因为感冒头疼，所以在上课时趴在了桌子上B、学生小明没有听懂老师刚才讲过的一道数学题，举手向老师示意C、因为家里有急事，学生小刚向老师说明情况后离开课堂D、老师提出问题后，学生小天没举手就把答案说了出来
班里的小明上课爱捣乱，班主任老师对他意见非常大，经常点名批评他。一次，正值班主任上课时，他又在下面与同学打架，老师把他揪到讲台上，结果他趁老师不注意时朝全班同学做鬼脸。试分析该老师的做法，如果你是小明的班主任，你会怎么做？
数学课上，老师在讲解例题的解法。小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法老师恰当的处理方式是（）。A、不予理睬，继续课堂教学B、稍作停顿，批评学生影响课堂秩序C、请小明上讲台为大家演示D、跟小明说下课谈论
董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）。A、批评小明总出错，表扬小强爱思考B、表扬小明爱举手，批评小强不发言C、批评小明总出错，批评小强不发扬D、激发小明勤思考，鼓励小强多举手
单选题董老师上课时，小明总爱举手，但是答题经常出错；小强不爱举手，但是点名提问时却总能答对，董老师下列做法中，最合适的是（）。A表扬小明爱举手，批评小强不发言B批评小明总出错，批评小强不发言C启发小明多思考，鼓励小强多举手D批评小明总出错，表扬小强爱思考
单选题尉迟老师上游戏课时，小红同学经常举手，事事都想尝试，小明同学也经常举手，但是总出错，小黄同学却从来不举手，不发言。老师下列做法中，最合适的是()A批评小明总出错，表扬小强爱思考B表扬小明爱举手，批评小强不发言C批评小明总出错，批评小强不发扬D鼓励小红同学懂得谦让与分享，鼓励小黄同学多举手
单选题下列哪一项是关于学生课堂问题行为的描述（）A学生小强因为感冒头疼，所以在上课时趴在了桌子上B学生小明没有听懂老师刚才讲过的一道数学题，举手向老师示意C因为家里有急事，学生小刚向老师说明情况后离开课堂D老师提出问题后，学生小天没举手就把答案说了出来
单选题董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名时提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）A批评小明总出错，表扬小明爱思考。B激发小明勤思考，鼓励小强多举手。C表扬小明爱举手，批评小强不发言。D批评小明总出错，批评小强不发言。
单选题董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。下列做法中，最合适的是（）。A批评小明总出错，表扬小强爱思考B表扬小明爱举手，批评小强不发言C批评小明总出错，批评小强不发扬D激发小明勤思考，鼓励小强多举手
单选题小强对小明说，有人欺负他，让小明和自己去教训那个人一顿，下列哪种行为是错误的（）A小明自己坚决不去B小明要设法劝阻。尽自己最大的能力说明小强，表明打架的危害性C小明向老师报告D小明认为帮助小强去教训人，是“伸张正义”