学习《荷塘月色》后，为了让学生理解"微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的"的修辞手法，教师补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。A、一曲听罢，他的五脏六腑里像熨斗熨过，无一处不服帖。B、闪闪烁烁的声音从远方飘来／一团团白丁香朦朦胧胧。C、用她细碎的舞步，繁晌的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。D、山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，有一伸手就触摸到凝脂似的感觉。
学习《荷塘月色》后，为了让学生理解"微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的"的修辞手法，教师补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。
- A、一曲听罢，他的五脏六腑里像熨斗熨过，无一处不服帖。
- B、闪闪烁烁的声音从远方飘来／一团团白丁香朦朦胧胧。
- C、用她细碎的舞步，繁晌的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
- D、山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，有一伸手就触摸到凝脂似的感觉。
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转类：指转移词类、词性的修辞格。根据上述定义，下列属于转类的是（ ）。A．暖洋洋的橙色B．长此以往，国将不国C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
通感，是指把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文采的艺术效果。根据上述定义，下列句子没有运用通感的是：( )A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的B.你笑得很甜C.红杏枝头春意闹D.露似珍珠月似弓
判断下列句子使用的修辞手法,正确的一项是( )。(1)我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(2)在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。(3)微风过处，送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(4)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。A比拟 比喻 比喻 对偶B夸张 排比 通感 对仗C比拟 排比 通感 对偶D夸张 比喻 比喻 对仗
联觉,是指各种感觉之间的相互联系和影响．是一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。联觉最常见的现象是通过温度、形状、气味、声音或味道感知色彩。比如，红、橙、黄，类似于太阳和烈火的颜色，往往引起温暖感，是一种暖色。蓝、青、紫，类似于碧空和寒水的颜色，常常引起寒冷感，是一种冷色。根据上述定义，下列诗文中，不含联觉现象的一项是( )。A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。B.歌台暖向，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。C.恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几何7D.清香落在人的心灵上比秋雨还要阴冷。
学生作文中“通感”修辞使用不当，教师用课文中的正确例子来讲解，下列语句合适的是（ ）。A、落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾(《边城》)B、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的(《荷塘月色》)C、我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了(《祝福》)D、像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉(《故都的秋》)
学习《星星变奏曲》，为了让学生理解“闪闪烁烁的声音从远方飘来／一团团自丁香朦朦胧胧”的修辞手法，补充其他句子加以说明，下列不合适的是（ ）。A.一曲听罢，他的五脏六腑里像熨斗熨过，无一处不服帖B.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的C.用他细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢D.山色逐渐变得柔美，山形也逐渐变得柔和，有一伸手就触摸到凝脂似的感觉
在学习完《荷塘月色》后，教师重点对“塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”这种修辞手法进行了总结，并为学生列举了以下例子，其中正确的一项是（）。A、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。B、那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布。C、这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天字中一般。D、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
学完朱自清的散文《荷塘月色》后，教师为了让学生充分了解朱自清的文笔、文风，又向学生推荐了朱自清的其他文章，让学生去阅读欣赏，然后选择一篇自己喜欢的文章，就其文风写一篇评论。对这一设计理解不正确的是（）。A、指导学生阅读，有利于学生全面理解文章B、读写相结合，全面提升学生的语文素养C、引导学生在完成书面作业的过程中理解课文，从中获得知识D、扩展课外相关文本，增加了学生阅读量，扩大了视野，有利于全面理解课文
教学《荷塘月色》一课，学习“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”一句时，教师引导学生归纳和其修辞手法相同的句子，以下不符合要求的一项是（）。A、这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。（刘白羽《长江三峡》）B、这方场中的建筑，节奏其实是和谐不过的。（朱自清《威尼斯商人》）C、在微微摇摆的红绿灯球底下，颤着酽酽的歌喉，运河边上一片朦胧的夜也似乎透出玫瑰红的样子。（朱自清《威尼斯商人》）D、山舞银蛇，原驰腊象，欲与天公试比高。（毛泽东《沁园春.雪》）
学习完朱自清的散文《荷塘月色》后教师为了让学生充分了解朱自清的文笔、文风，又向学生推荐了朱自清的其他文章（《桨声灯影里的秦淮河》《春》等），让学生去阅读欣赏，然后选择一篇自己喜欢的文章就文风问题写一篇读后评论。在这一教学过程中，教师用到的教学方法是（）。A、讨论法B、练习法C、谈话法D、讲授法
下列句子运用了仿拟的修辞的是（）。A、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。B、然而悲惨的皱纹，却也从他的眉头的嘴角出现了。C、我跟爸爸非常像，又非常不像；非常像的是“外貌”，非常不像的是“内貌”。D、不挣学问只挣钱，不爱识字喜钞票。这个思想是从哪里来的？
单选题下列句子运用了仿拟的修辞的是（）。A微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。B然而悲惨的皱纹，却也从他的眉头的嘴角出现了。C我跟爸爸非常像，又非常不像；非常像的是“外貌”，非常不像的是“内貌”。D不挣学问只挣钱，不爱识字喜钞票。这个思想是从哪里来的？
单选题在学习完《荷塘月色》后，教师重点对“塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”这种修辞手法进行了总结，并为学生列举了以下例子，其中正确的一项是（）。A树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。B那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布。C这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天字中一般。D微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
单选题选出与例句修辞手法相同的一项（）。 例句：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。A微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。B塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。C那忽高忽低，时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。D那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。
单选题学习《荷塘月色》后，为了让学生理解"微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的"的修辞手法，教师补充其他句子加以说明，下列不合适的是（）。A一曲听罢，他的五脏六腑里像熨斗熨过，无一处不服帖。B闪闪烁烁的声音从远方飘来／一团团白丁香朦朦胧胧。C用她细碎的舞步，繁晌的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。D山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，有一伸手就触摸到凝脂似的感觉。