诠释性批评是指,以诠释词句、阐释原意为主的一种批评方法。() 此题为判断题(对，错)。
新历史主义批评的最著名命题是（）。A.历史的形式性与形式的历史性B.阅读的文本性与文本的阅读性C.诠释的形式性与形式的诠释性D.文本的历史性与历史的文本性
生动形象展现劳动的光荣、创造的伟大，生动形象诠释潜心钻研、精益求精，品行高尚、追求卓越的工匠精神，让“（）”品牌在网上叫响做实。A、匠心精神B、开创求新C、大国工匠D、创造求新
新历史主义批评的最著名命题是（）。A、历史的形式性与形式的历史性B、阅读的文本性与文本的阅读性C、诠释的形式性与形式的诠释性D、文本的历史性与历史的文本性
（）是一种独辟蹊径、摆脱现实困境的思考方式，是进行创造性思维的第一要领。A、偶然性思考B、可能性思考C、必然性思考D、现实性思考
鲁宾斯坦不仅擅长演奏肖邦的作品在勃拉姆斯、李斯特、柴可夫斯基和贝多芬的作品诠释方面，也因其个性鲜明且富有创造性的诠释而独具一格。
（）是“仁”的两种表现形式。A、真实的自我诠释B、借助他人来诠释自我C、尊敬父母、爱戴父母D、真我诠释
在《创新与QC小组活动管理规范》对创新的诠释中，下列说法错误的是（）A、发明创造是创新B、改进优化是创新C、墨守成规是创新D、应用推广是创新
企业技术能力的本质是（）A、创造新产品并运用到经济现实中的能力B、创造新技术并运用到经济现实中的能力C、创造新需求并运用到经济现实中的能力D、创造新方法并运用到经济现实中的能力
南西·迪珂辛提出了学习循环过程，具体阶段包括（）A、创造B、计划C、整合D、诠释E、行动
佛洛依德以为，艺术家创造的形式，只不过是在现实中不能满足的无意识欲望，艺术形式本*省也只是一种（）
创造力是一种具有流畅力、变通力、（）与精密力等特性的思考，称之为创造性思考。A、可行性B、独创性C、科学性D、象征性
学习的循环过程包括阶段（）A、创造B、整合C、诠释D、行动E、检视
单选题企业技术能力的本质是（）A创造新产品并运用到经济现实中的能力B创造新技术并运用到经济现实中的能力C创造新需求并运用到经济现实中的能力D创造新方法并运用到经济现实中的能力
单选题信念是一种思考形式，它在（）着现实。A创造B诠释C创造并诠释
单选题（）是一种独辟蹊径、摆脱现实困境的思考方式，是进行创造性思维的第一要领。A偶然性思考B可能性思考C必然性思考D现实性思考
多选题学习的循环过程包括阶段（）A创造B整合C诠释D行动E检视
单选题全运会上，不论是最后一名的坚持，还是业余选手的执着；不论是受伤队员的顽强，还是“六朝老将”的拼搏，都诠释着体育的真谛，绽放出人性的光辉。不放弃、不抛弃！坚持，是一种自信、自强，也是一种从容、优雅。尽管他们并没有夺冠，但同样是英雄，同样赢得尊严、收获尊重。观众的掌声，就是最好的“金牌”。最适合做这段文字标题的是（ ）。A奋斗是一种信念B有一种绽放叫坚持C爱拼才会赢D自强不息，创造辉煌
多选题（）是“仁”的两种表现形式。A真实的自我诠释B借助他人来诠释自我C尊敬父母、爱戴父母D真我诠释
单选题新历史主义批评的最著名命题是（）。A历史的形式性与形式的历史性B阅读的文本性与文本的阅读性C诠释的形式性与形式的诠释性D文本的历史性与历史的文本性
多选题南西·迪珂辛提出了学习循环过程，具体阶段包括（）A创造B计划C整合D诠释E行动