教师在给学生讲授列夫托尔斯泰的作品《复活》之前,让学生们根据自己预习的情况对女主人公玛斯洛娃发表一下看法。下列说法正确的是()。A、玛斯洛娃是一个上层贵族妇女B、玛斯洛娃是一个被侮辱和损害的下层妇女C、玛斯洛娃是一个追求个性解放的贵族妇女D、玛斯洛娃是一个无可救药的下贱女人

教师在给学生讲授列夫托尔斯泰的作品《复活》之前,让学生们根据自己预习的情况对女主人公玛斯洛娃发表一下看法。下列说法正确的是()。

  • A、玛斯洛娃是一个上层贵族妇女
  • B、玛斯洛娃是一个被侮辱和损害的下层妇女
  • C、玛斯洛娃是一个追求个性解放的贵族妇女
  • D、玛斯洛娃是一个无可救药的下贱女人

相关考题:

教师讲授《圆的周长》,下列哪项讲授方式体现了学生的参与度() A.教师让学生学习课本,听教师讲述内容B.在上课时,教师播放关于圆周长测量的视频,然后开始讲课C.上课中,教师使用几何画板,并且教学生如何使用,然后使用几何画板画圆,引入主题D.完全听老师主导课堂讲授

下列文学作品中属于列夫˙托尔斯泰的有()。 A、《钦差大臣》B、《战争与和平》C、《安娜˙卡列尼娜》D、《复活》

在历史课中,老师讲授活字印刷术的发明,给每个学生发一把小刀和一个橡皮,让学生在橡皮上刻自己的名字,比一比谁刻得好。学生们很好奇,十分钟后进行展示,教师对学生刻的字进行点评。(1)对教师的做法如何评价,说明理由。(8分)(2)历史教师在组织学生进行历史制作时应考虑哪些问题?(8分)

某教师在教授夏衍作品《包身工》时,整节课都是在自己讲授,学生参与很少。这位教师主要采用的教学方法是(  )A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、演示法

王老师在讲解布封的《马》时,让同学们列举和作者同国别的作家的作品,下列举例正确的一项是( )。A、但丁—《神曲》B、同汤达—《红与黑》C、哈代—《德伯家的苔丝》D、列夫·托尔斯泰—《复活》

王老师在讲解罗曼?罗兰的《约翰?克里斯多夫》时,让同学们列举和作者同国别的作家的作品,下列举例正确的一项是( )。A.但丁——《神曲》B.司汤达——《红与黑》C.哈代——《德伯家的苔丝》D.列夫?托尔斯泰——《复活》

下列各项不是列夫?托尔斯泰的作品的是(  )。A.《战争与和平》B.《复活》C.《安娜?卡列尼娜》D.《包法利夫人》

翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现?()A、教师在正式上课之前,首先对学生进行诊断性测试,了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况,根据每个学生的不同情况,提供个性化的指导和帮助。B、学生可以自定步调地学习,教师将讲授录成视频,学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。C、教学中的形成性测试,是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整,对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。D、测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级,为学生分等。

小说《苦难的历程》是哪位作家的作品?()A、阿·康·托尔斯泰B、列夫·托尔斯泰C、阿·尼·托尔斯泰

在新课改中,强调教师对学生放松管理,让学生自己学习。

列夫•托尔斯泰的作品代表了西方现实主义文学高峰,他的代表作有()A、《战争与和平》B、《樱桃园》C、《安娜•卡列尼娜》D、《复活》

新教师如何让学生喜欢自己?

下列作品中,不是列夫托尔斯泰写作的是哪一部?()A、《钦差大臣》B、《战争与和平》C、《复活》

课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指()。A、教师要用学生的语言去讲授B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C、教师要用学生能理解的语言去讲授D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇

列夫.托尔斯泰世界观转变后创作的最重要的作品是()A、《战争与和平》B、《复活》C、《安娜卡列尼娜》D、《克莱采奏鸣曲》

下列能说明罗森塔尔效应的是()。A、教师让学生背书,学生认真背书B、教师对学生说:你真聪明,认真学习,下次肯定高分C、学生犯错误,教师批评D、教师穿得漂亮,学生们积极配合上课

教师在教学过程中让学生死记硬背,而没有让学生掌握记忆的方法,进行有意义的记忆,说明该教师()。A、忽略了学生的创造性B、过分重视知识的讲授,而没有让学生进行实践C、没有关注学生能力的培养D、关注知识传授而非教会学生学习

下列不属于列夫托尔斯泰的作品是()。A、《战争与和平》B、《套中人》C、《安娜卡列尼娜》D、《复活》

下列作品作家国家对应正确的一项是()。A、《神曲》但丁——小说——意大利B、《复活》列夫托尔斯泰——戏剧——俄国C、《项链》莫泊桑——小说——德国D、《人间喜剧》巴尔扎克——小说——法国

多选题以下属于列夫·托尔斯泰的作品是(  )。A《战争与和平》B《安娜·卡列尼娜》C《匹克威克外传》D《双城记》E《复活》

单选题列夫.托尔斯泰世界观转变后创作的最重要的作品是()A《战争与和平》B《复活》C《安娜卡列尼娜》D《克莱采奏鸣曲》

单选题教师根据一定的教学要求,有计划地组织学生运用表演和想象情境,启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时,其余学生就可以观察和分析表演的行为,这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。关于讲授法,叙述正确的是()A讲授法又称“口述教学法”B讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种C讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象D讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等E以学生为中心,单行传递知识,注重学生学习的自主性、参与性及个体差异

单选题王老师在讲解布封的《马》时,让同学们列举和作者同国别的作家的作品,下列举例正确的一项是( ) 。A但丁--《神曲》B司汤达--《红与黑》C哈代--《德伯家的苔丝》D列夫·托尔斯泰--《复活》

单选题课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指()。A教师要用学生的语言去讲授B教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C教师要用学生能理解的语言去讲授D教师能用超出学生现有理解水平的词汇

单选题教师在教学过程中让学生死记硬背,而没有让学生掌握记忆的方法,进行有意义的记忆,说明该教师()。A忽略了学生的创造性B过分重视知识的讲授,而没有让学生进行实践C没有关注学生能力的培养D关注知识传授而非教会学生学习

单选题历史老师毛老师在讲《女皇武则天》内容之前,让学生利用课余时间搜集武则天的资料,在正式上课之前让学生自己先对武则天的历史功过进行评判。毛老师运用的教学方法是( )。A谈话法B演示法C发现法D讲授法

单选题学完《走一步,再走一步》后,教师组织学生选取同类文学体裁的作品进行相关专题研究。下列所选作品中合适的一项是()。A茨威格《列夫•托尔斯泰》B泰戈尔《金色花》C杰克•伦敦《热爱生命》D海伦•凯勒《再塑生命的人》

单选题教师在给学生讲授列夫托尔斯泰的作品《复活》之前,让学生们根据自己预习的情况对女主人公玛斯洛娃发表一下看法。下列说法正确的是()。A玛斯洛娃是一个上层贵族妇女B玛斯洛娃是一个被侮辱和损害的下层妇女C玛斯洛娃是一个追求个性解放的贵族妇女D玛斯洛娃是一个无可救药的下贱女人