对于音乐教学来讲,音乐本身就是视觉与听觉的艺术,是跨越了时间与空间的文化产物,因此()的应用与多媒体资源的共享应当为学生理解音乐作品、进行音乐审美起到积极的帮助与促进作用。A、音乐技能B、现代教育技术C、教学活动D、现代科学技术
对于音乐教学来讲,音乐本身就是视觉与听觉的艺术,是跨越了时间与空间的文化产物,因此()的应用与多媒体资源的共享应当为学生理解音乐作品、进行音乐审美起到积极的帮助与促进作用。
- A、音乐技能
- B、现代教育技术
- C、教学活动
- D、现代科学技术
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对于音乐教学来讲,音乐本身就是视觉与听觉的艺术,是跨越了时间与空间的文化产物,因此()的应用与多媒体资源的共享应当为学生理解音乐作品、进行音乐审美起到积极的帮助与促进作用。A、音乐技能B、现代教育技术C、教学活动D、现代科学技术
在一节音乐公开课中某位教师的技能得到了充分展示,中文范唱、舞蹈表演、英文演唱……教师的表演充满激情,但学生却是冷冰冰,课后这位教师感到“自己很辛苦,学生很被动”,于是就这节课中“学生为什么动不起来”进行了反思。 在第二次上公开课时,由于对教师角色的定位有了新的认识,这位教师不再自己演独角戏,而是和学生进行有效的互动,引导学生学习。整节课比较流畅,给了大家耳目一新的感觉。但课堂上又出现新的问题,学生在练习时大声喊唱。课后,他马上就“教师如何在学生学习方法上给予及时、正确的指导”这一问题进行了反思。 当这位老师第三次为大家上公开课时,无论是在教学环节的设置、教学实施的有效性以及学生积极地参与等方面都有了很大改变,整个教学过程中学生唱得有滋有味、有情有趣,教师教得轻松自如、清晰流畅。 请对上面这位教师的做法做出评价。