《普通高中语文课程标准(实验)》提出了高中选修课程目标,以下对语言文字应用的理解不准确的是()。A、拓展运用语言文字交流的途径,学会用现代信息技术辅助交流B、在学写应用文的过程中,培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风C、关注现实生活和社会的发展,对感兴趣的问题进行思考D、能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法,读懂与自己学识程度相当的著作
《普通高中语文课程标准(实验)》提出了高中选修课程目标,以下对语言文字应用的理解不准确的是()。
- A、拓展运用语言文字交流的途径,学会用现代信息技术辅助交流
- B、在学写应用文的过程中,培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风
- C、关注现实生活和社会的发展,对感兴趣的问题进行思考
- D、能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法,读懂与自己学识程度相当的著作
相关考题:
《普通高中语文课程标准(实验)》中规定:通过对语文知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面要素的整合,切实提高语文素养。这一能力发展要求侧重达成的课程目标是A、积累-整合B、感受-奖赏C、思考-领悟D、发现-创新
高中语文选修教材某专题设置了《儒学飞人》《澳星风险发射》两篇文章,这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是( )。A、小说与戏剧B、诗歌与散文C、新闻与传记D、语言文字运用
高中语文选修教材某专题设置了《儒学飞人》《澳星风险发射》两篇文章,这一专题在《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中所属的系列是( )。A.小说与戏剧B.诗歌与散文C.新闻与传记D.语言文字应用
某教师在讲完《游褒禅山记》之后,设计了“徜徉山水,感悟人生”课外阅读专题,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。A、语言文字应用B、诗歌与散文C、文化论著研读D、小说与戏剧
单选题《普通高中语文课程标准(实验)》提出了高中选修课程目标,以下对语言文字应用的理解不准确的是()。A拓展运用语言文字交流的途径,学会用现代信息技术辅助交流B在学写应用文的过程中,培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风C关注现实生活和社会的发展,对感兴趣的问题进行思考D能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法,读懂与自己学识程度相当的著作
单选题某教师设计了“春秋笔法”专题,理解历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。A诗歌与散文B小说与戏剧C语言文字应用D文化论著研读