从个体活动的角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别在于学校教育具有特殊性，使学校在影响学生的发展上具有独特的功能。请你就学校教育对个体发展的特殊功能进行分析。
从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是( )A．社会、儿童、学校B．社会、儿童、知识C．儿童、知识、学校D．社会、学校、知识
从企业提供私人商品、政府提供公共产品的角度来看，政府应允许家长自己决定孩子就学的学校，而不应当划区就近入学。()
某中学创作自己的校歌，增设校园文化长廊和名人雕像，同时，也定期开展了文明礼仪等实践活动。从学校文化角度来看该校重视建设A.学校物质文化B.学校制度文化C.学校行为文化D.学校精神文化
某学校特邀著名武术教练到学校开设武术课，并开展全校性的武术大课活动，从课程资源开发和利用角度来看，该学校开发和利用的是A.信息化课程资源B.社会课程资源C.自然课程资源D.实物课程资源
从个体活动的角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别在于学校教育具有特殊 性，使学校在影响学生的发展上具有独特的功能。请你就学校教育对个体发展的特殊功能进行 分析。
从功能特点的角度来看，课程资源可分为（）。A、静态资源与动态资源B、素材性资源与条件性资源C、现实资源与潜在资源D、学校资源与社会资源
关于如何从系统的角度来理解学校，以下说法中哪个是错误的（）。A、学校是一个系统B、学校有各个要素，各个要素相互之间按照一定方式连接能够实现一定的功能C、学校作为一个系统是没有办法进行改变的
从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是（）A、社会、儿童、学校B、社会、儿童、知识C、儿童、知识、学校D、社会、学校、知识
什么是学校工作质量？从现代教育思想的角度看它的一般结构是什么？
结合实际，从学校文化的功能这个角度，谈谈如何创建校园文化？
从狭义的角度，即从学校教学工作的角度来看，教学环境主要指（）教学活动的场所、各种教学设施、校园文化和师生人际关系等。
从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
从现代学校教育制度的类型来看，德国的学制属于（）。A、双轨制B、单轨制C、分支制D、双轨制、单轨制并行
从横向角度来看，学校领导集体应该有怎样的合理结构？
问答题从横向角度来看，学校领导集体应该有怎样的合理结构？
问答题什么是学校工作质量？从现代教育思想的角度看它的一般结构是什么？
单选题从功能特点的角度来看，课程资源可分为（）。A静态资源与动态资源B素材性资源与条件性资源C现实资源与潜在资源D学校资源与社会资源
填空题从广义的教育角度来看：教育者包括一切对他人施加____的人；从学校的教育角度看，教育者主要指____。
填空题从狭义的角度，即从学校教学工作的角度来看，教学环境主要指（）教学活动的场所、各种教学设施、校园文化和师生人际关系等。
问答题结合实际，从学校文化的功能这个角度，谈谈如何创建校园文化？
单选题从课程的发展来看，制约学校课程制定的主要因素是（）A社会、儿童、学校B社会、儿童、知识C儿童、知识、学校D社会、学校、知识
单选题关于如何从系统的角度来理解学校，以下说法中哪个是错误的（）。A学校是一个系统B学校有各个要素，各个要素相互之间按照一定方式连接能够实现一定的功能C学校作为一个系统是没有办法进行改变的