判断题幼儿的能力有限，要他们参与环境创设只会帮倒忙。A对B错

判断题
幼儿的能力有限，要他们参与环境创设只会帮倒忙。
A

对

B

错

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相关考题：

教师在创设幼儿园环境中的重要作用是( )。A．指导者、引导者B．控制者C．组织幼儿参与环境创设D．准备环境、控制环境、调整环境
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幼儿参与环境创设的过程也可以成为他们()的过程,这本身就是一种社会教育。 A.创造B.交流C.表现D.学习
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如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?
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贯彻幼儿参与性原则的根本保证是( )A.教师的引导B.教师要控制幼儿C.教师要树立正确的观念D.创设优美的环境
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发动幼儿参与环境创设的意义？
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幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设过程本身的教育意义主要体现在哪些方面？
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幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿园全面和谐的发展。这主要体现了幼儿园环境创设的（）。A、环境与教育目标的一致性原则B、发展适宜性原则C、幼儿参与性原则D、开放性原则
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环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动，让外界多参与幼儿园的各种建设。
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教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）。A、指导者、引导者B、控制者C、组织幼儿参与环境创设D、准备环境、控制环境、调整环境
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幼儿参与环境创设有何意义？
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幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展，这体现了幼儿园环境创设的（）原则。A、环境与教育目标的一致性B、发展适宜性C、参与性D、开放性
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在环境创设的过程中，教师要注意引导幼儿成为环境创设的（），让他们在实际操作过程中得到发展，鼓励他们充分认识自己的能力，增强他们的主人翁意识，锻炼他们的合作能力以及发现、解决问题的能力A、设计者B、主导者C、参与者
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单选题幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展，这体现了幼儿园环境创设的（）原则。A环境与教育目标的一致性B发展适宜性C参与性D开放性
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单选题幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿园全面和谐的发展。这主要体现了幼儿园环境创设的（）。A环境与教育目标的一致性原则B发展适宜性原则C幼儿参与性原则D开放性原则
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单选题下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是（）。A幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程B幼儿是环境创设的旁观者和享用者C幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放D幼儿是环境创设的积极参与者和互动者
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问答题发动幼儿参与环境创设的意义？
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单选题在布置环境时，教师要充分相信幼儿的能力，放手让幼儿参与环境的布置，使他们在创设环境的过程中，受到教育并得到发展，把布置环境的过程提高为幼儿感知和学习的过程。这反映了室内布置的()原则。A教育性B主体性C创造性D美观、经济
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多选题在环境创设的过程中，教师要注意引导幼儿成为环境创设的（），让他们在实际操作过程中得到发展，鼓励他们充分认识自己的能力，增强他们的主人翁意识，锻炼他们的合作能力以及发现、解决问题的能力A设计者B主导者C参与者
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判断题环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动，让外界多参与幼儿园的各种建设。A对B错
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单选题教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。A指导者、引导者B控制者C组织幼儿参与环境创设D准备环境、控制环境、调整环境
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问答题如何理解幼儿园环境创设的参与性原则。
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判断题在进行环境创设时要有针对性，如在创设发展幼儿社会性的环境时，要专注提供幼儿社会认知的环境。A对B错
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问答题幼儿参与环境创设有何意义？
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问答题幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设过程本身的教育意义主要体现在哪些方面？
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判断题幼儿的能力有限，要他们参与环境创设只会帮倒忙。A对B错
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