单选题欲使权利对社会主体具有实际的价值,就应使()A习惯权利转化为应有权利B应有权利转化为法定权利C法定权利转化为现实权利D现实权利转化为法定权利

单选题
欲使权利对社会主体具有实际的价值,就应使()
A

习惯权利转化为应有权利

B

应有权利转化为法定权利

C

法定权利转化为现实权利

D

现实权利转化为法定权利


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

政治权力的作用包括()。 A、具有社会纽带和整合的作用B、具有对社会资源进行分配和实现政治主体政治权利的作用C、对经济具有重大的反作用D、具有管理社会的作用

欲使权利对社会主体具有实际的价值,就应使()A.习惯权利转化为应有权利B.应有权利转化为法定权利C.法定权利转化为现实权利D.现实权利转化为法定权利

使消费者具有自主创业的权利不属于企业需承担的社会责任。() 此题为判断题(对,错)。

法律关系主体只有具有权利能力和行为能力,才能实际享受(行使)权利和承担义务。() 此题为判断题(对,错)。

法人是具有民事权利主体资格的社会组织。() 此题为判断题(对,错)。

在风险事件发生后,风险管理的目标是( )。A使潜在损失最小B减少忧虑价值C使实际损失最小D 在风险事件发生后,风险管理的目标是( )。A使潜在损失最小B减少忧虑价值C使实际损失最小D选择最佳的风险对策组合

档案第二价值,是指档案对社会利用者所具有的价值,其价值主体主要是非档案形成者。A对B错

以下()社会保障法制化的内在价值。A、通过法律对公平与正义的追求,使社会保障制度趋于完善与合理B、使社会保障制度有效运作C、法律的稳定性和连续性是社会保障主体的权利义务获得确定性D、使保障主体的权利、义务和职责明晰化

()是一种使外来社会学与本土社会的实际相结合,形成具有本土特色的社会学理论与研究方法的学术过程。

青少年学生具有独立的社会地位,是权利的主体。

教育权主体与受教育权主体通过一定的()使教育权与受教育权相互依托。A、义务B、权利与义务C、权利D、目标

文学传播的目的主要是()A、将作家的个人创作转化为某种程度的社会公共享乐B、使文学作品的商品价值得以呈现C、使作家的经济收入增多D、满足读者的欣赏欲

档案第二价值,是指档案对社会利用者所具有的价值,其价值主体主要是非档案形成者。

儿童具有独立的社会地位,是权利的主体。

社会主义核心价值观使人们对社会主义价值的()和评价的根本看法和态度。 A、 标准B、 性质C、 分量D、 情况

使用权是权利主体对财产实际控制的权利

社会主义核心价值观从()提出了价值目标、价值取向、价值准则,这对公民具有特别重要的意义,使之内化为自律,外化为行动。A、民族层面B、国家层面C、社会层面D、个人层面

叙事文本如果使人把它当成实际中已发生过的人和事,才会具有文学的审美价值。

取得时效的中断具有()的效力。A、使已经过的时效期间归于无效B、使权利人丧失胜诉权C、使原权利人对物的所有权或其他财产权归于消灭D、追及和优先

解决外部性问题的核心是()。A、使行为主体造成的私人成本外部化B、降低行为主体造成的私人成本C、使行为主体造成的社会成本内部化D、降低行为主体造成的社会成本

判断题青少年学生具有独立的社会地位,是权利的主体。A对B错

判断题儿童具有独立的社会地位,是权利的主体。A对B错

单选题文学传播的目的主要是()A将作家的个人创作转化为某种程度的社会公共享乐B使文学作品的商品价值得以呈现C使作家的经济收入增多D满足读者的欣赏欲

单选题关于劳动法律关系是劳动关系的现实形态表述错误的是()。A法定的权利义务只有转化为现实的权利义务才对劳动关系主体有实际的价值B劳动法对劳动关系的调整是将劳动关系转化为劳动法律关系来实现的C未在法律规范调整范围内的劳动关系不具有法律关系的性质D法定权利义务是指法律关系主体实际行使和履行的权利义务

判断题财产保险制度中,不仅要考察有关主体是否享有保险利益,还要考察该主体所享有的保险利益与保险标的的实际价值之间的关系。因为保险标的本身具有客观的经济价值,相关主体的利益诉求不能超出保险标的本身的实际价值。A对B错

判断题叙事文本如果使人把它当成实际中已发生过的人和事,才会具有文学的审美价值。A对B错

多选题以下()社会保障法制化的内在价值。A通过法律对公平与正义的追求,使社会保障制度趋于完善与合理B使社会保障制度有效运作C法律的稳定性和连续性是社会保障主体的权利义务获得确定性D使保障主体的权利、义务和职责明晰化

单选题取得时效的中断具有()的效力。A使已经过的时效期间归于无效B使权利人丧失胜诉权C使原权利人对物的所有权或其他财产权归于消灭D追及和优先