《教师法》对教师概念是如何界定的，应从哪几个方面来理解教师概念？
在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。
学前儿童对数的理解首先理解的是基数概念。() 此题为判断题(对，错)。
对引导的概念理解正确的是()。(A)心理咨询师通过暗示转换话题(B)心理咨询师直接建议转换话题(C)把目前话题转向另一话题(D)经由中断转换出新的话题
对中断概念的理解不正确的是( )。A.建议变换地方再谈B.强迫对方停止谈话C.时间有限，下次再谈D.暂时休止，然后再谈
比较是从方法上促进理解，而变式则是从材料方面促进学生对概念的理解。A对B错
对中断理念的理解不正确的是（）。A、建议变换地方再谈B、强迫对方停止谈话C、时间有限下次再谈D、暂时休止然后再谈
下列属于对技术研发战略概念理解不正确的选项：技术研发战略是（）A、企业知识战略B、企业技术战略C、包含技术战略和知识战略D、财务战略
“初级科学概念”的含义是指（）A、儿童对科学概念的理解处于初级的水平B、儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握C、儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上D、儿童还不会用文字来表述科学概念
对中断的概念理解不正确的是（）A、建议变换地方再谈B、强迫对方停止谈话C、时间有限下次再谈D、暂时休止然后再谈
对中断概念的理解不正确的是（）。A、时间有限，下次再谈B、建议变换地方再谈C、强迫对方停止谈话D、直接建议转换话题
对引导的概念理解正确的是（）A、心理咨询师通过暗示转换话题B、心理咨询师直接建议或转换话题C、把目前话题转换另一话题D、经由中断转换出新的话题
感知经验、概念、以及对符号和口语理解是语言理解能力的基础。
对中断概念的理解不正确的是（）A、建议变换地方再谈B、强迫对方停止谈话C、时间有限下次再谈D、暂时休止然后再谈E、环境受干扰，暂停会谈
简述中断源、中断请求、中断响应、中断服务、中断返回及中断系统的概念。
单选题“初级科学概念”的含义是指（）A儿童对科学概念的理解处于初级的水平B儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握C儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上D儿童还不会用文字来表述科学概念
判断题感知经验、概念、以及对符号和口语理解是语言理解能力的基础。A对B错
单选题对中断的概念理解不正确的是（）A建议变换地方再谈B强迫对方停止谈话C时间有限下次再谈D暂时休止然后再谈
多选题对中断概念的理解不正确的是（）。A时间有限，下次再谈B建议变换地方再谈C强迫对方停止谈话D直接建议转换话题
单选题对引导的概念理解正确的是（）A心理咨询师通过暗示转换话题B心理咨询师直接建议或转换话题C把目前话题转换另一话题D经由中断转换出新的话题
单选题对中断理念的理解不正确的是（）。A建议变换地方再谈B强迫对方停止谈话C时间有限下次再谈D暂时休止然后再谈
单选题对中断概念的理解不正确的是（）A建议变换地方再谈B强迫对方停止谈话C时间有限下次再谈D暂时休止然后再谈E环境受干扰，暂停会谈
判断题在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。A对B错
多选题目前世界各国对税收管辖权的概念包括以下哪些理解？（ ）A商品概念的理解 B地域概念的理解C企业概念的理解 D人员概念的理解E所得概念的理解