判断题替代性经验使观察者相信，当自己处于类似的活动情境时，也能获得同样的成就水平。A对B错

判断题
替代性经验使观察者相信，当自己处于类似的活动情境时，也能获得同样的成就水平。
A

对

B

错

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在要求得不到满足、面临恐惧等消极情境时,婴幼儿会采取替代活动的方式,如玩其他玩具、唱歌等活动来调节自己的情绪。这是( )策略。
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观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（ ）
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自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断班杜拉认为,影响自我效能感的因素有() A、个人的直接经验B、替代性经验C、言语劝说D、情绪唤醒
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（ ）相信自己能发挥作用，面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善，面对困难情境，能付出更大努力，加大工作投入。(A)行动者(B)内控者(C)外控者(D)评价者
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看到与自己水平差不多的人取得了成功,就相信自己也会取得成功,这属于影响个体自我效能因素中的()A.言语说服B.直接经验C.情绪唤起D.替代经验
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相信自己能发挥作用，面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善，面对困 难情境，能付出更大努力，加大工作投入，这种人是（）。 (A)行动者 （B)内控者(C)外控者 （D)评价者
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看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自()A.个体自己成功和失败的经验B.替代性经验C.言语说服D.情绪唤起
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当所有顾客都处于同样的情况下时，他们的反应将是类似的。
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“从事某种实际活动之前，对自己想要达到的目标规定标准”是（）的概念。A、动机水平B、成就水平C、抱负水平D、成就动机
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观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化，这是（）。A、外部强化B、直接强化C、替代强化D、正强化
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替代性经验使观察者相信，当自己处于类似的活动情境时，也能获得同样的成就水平。
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自我效能从本质上讲是自我生成的能力，以下选项中哪一项不是影响自我效能形成的因素（）A、替代性经验B、个人认知水平C、言语劝说D、情境条件
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观察者参与活动，与被观察者打成一片，使观察能尽量维持自然情境。此时观察者的角色为（）A、完全观察者B、参与的观察者C、观察的参与者D、完全参与者
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团队领袖应具备的潜质是（）。A、出现问题的时候将责任归于自己，获得成就的时候将功劳归于团队B、出现问题时的责任和获得成就时的功劳都归于团队C、出现问题时的责任和获得成就时的功劳都归于自己D、出现问题的时候将责任归于团队，获得成就的时候将功劳归于自己
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小泽听到妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为平时自己与姐姐的英语成绩差不多，因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是（）A、替代性经验B、言语信息C、情感状态D、成败经验
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班杜拉认为，自我效能感的来源不包括（）A、言语劝说B、替代性经验C、能力水平D、情绪唤醒
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看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自（）。A、个体自己成功和失败的经验B、替代性经验C、言语说服D、情绪唤起
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相信自己能发挥作用，面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善，面对困难情境，能付出更大努力，加大工作投入，这种人是（）。A、行动者B、内控者C、外控者D、评价者
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判断题观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。A对B错
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单选题自我效能从本质上讲是自我生成的能力，以下选项中哪一项不是影响自我效能形成的因素（）A替代性经验B个人认知水平C言语劝说D情境条件
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单选题相信自己能发挥作用，面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善，面对困难情境，能付出更大努力，加大工作投入，这种人是（）。A行动者B内控者C外控者D评价者
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单选题小泽听到妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为平时自己与姐姐的英语成绩差不多，因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是（）A替代性经验B言语信息C情感状态D成败经验
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单选题（）相信自己能够发挥作用，面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善，面对困难情境，能付出更大努力，加大工作投入A行动者B内控者C外控者D评价者
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