课堂教学管理学是研究课堂教学中管理现象及其规律性的一门学科。() 此题为判断题(对，错)。
法理学的研究对象是法和全部法律现象及其规律性，特别是社会主义法的基本理论问题。
统计分析是透过现象的质量表现来揭示现象的本质及其规律性，并预测其发展趋势的一种认识活动。 ( )A．正确B．错误
社会经济现象及其规律性（）。A.不可能像物理学、化学那样进行人为控制的实验。B.可以像物理学、化学那样进行人为控制的实验。C.有时可以有时不可以。D.以上说法都对。
社会经济现象及其规律性社会经济现象及其规律性（）A.不可能像物理学、化学那样进行人为控制的实验B.可以像物理学、化学那样进行人为控制的实验C.有时可以有时不可以D.以上说法都对
社会经济统计的研究对象是（）。A抽象的数量关系B社会经济现象的规律性C社会经济现象的数量特征和数量关系D社会经济统计认识过程的规律和方法
统计学的研究对象主要是（）方面，它具有数量性、总体性、具体性等特征。A、社会经济现象的规模B、社会经济现象的数量C、社会经济现象的水平D、社会经济现象的本质
社会经济现象及其规律性（）。A、不可能像物理学、化学那样进行人为控制的实验。B、可以像物理学、化学那样进行人为控制的实验。C、有时可以有时不可以。D、以上说法都对。
社会经济现象及其规律性社会经济现象及其规律性（）A、不可能像物理学、化学那样进行人为控制的实验B、可以像物理学、化学那样进行人为控制的实验C、有时可以有时不可以D、以上说法都对
时期数列中所包含的指标（）。A、反映社会经济现象在某一段时期内发展过程的总量B、反映社会经济现象在某一瞬间上所达到的水平C、反映社会经济现象之间的相互关系D、反映社会经济现象的一般水平
统计分析是透过现象的质量表现来揭示现象的本质及其规律性，并预测其发展趋势的一种认识活动。（）
统计学的研究对象包括（），现象之间的数量关系以及决定现象质量的数量界限。A、社会经济现象的规模B、社会经济现象的规模、水平C、社会经济现象的水平D、社会经济现象的本质
社会经济统计学的研究对象是（）。A、社会经济现象的数量特征和数量关系B、抽象的数量关系C、社会经济现象的规律性D、社会经济统计认识过程的规律和方法
社会经济统计学的直接研究对象是（）A、社会经济现象的活动规律B、社会经济总体现象的数量方面C、大量社会经济现象的总体特征D、如何研究社会经济总体现象数量方面的原理、原则与方法
社会经济统计的研究对象是（）。A、大量社会经济现象的数量方面B、主要社会经济现象C、大量社会经济现象的方面D、个别典型事物
统计所研究的是（）。A、社会经济的总体现象B、社会经济的个体现象C、社会经济的总体现象或个体现象D、非社会经济的总体现象
人文地理学以人文现象为研究主体，侧重于揭示人类活动的空间结构及其地域分布的规律性。
下列古语土地的法正确的是（ ）。A、土地一般不存在折旧现象，而且随着社会经济发展还有增值现象B、土地一般不存在折旧现象，但是随着社会经济发展有贬值现象C、土地一般存在折旧现象，但是随着社会经济发展还有增值现象D、土地一般存在折旧现象，而且随着社会经济发展还有贬值现象
统计分组的作用有（）。A、凸显社会经济现象的规律B、分析现象之间的相互依存关系C、反映现象的发展趋势D、反映社会经济现象的内部结构E、划分社会经济现象的类型
某些社会经济现象，随着季节的更换或社会因素的影响而引起的在年度内比较有规律性的变动称（），测定它的变动常用且最简便的方法是（）。
多选题统计分组的作用有（）。A凸显社会经济现象的规律B分析现象之间的相互依存关系C反映现象的发展趋势D反映社会经济现象的内部结构E划分社会经济现象的类型
单选题社会经济现象及其规律性（）。A不可能像物理学、化学那样进行人为控制的实验。B可以像物理学、化学那样进行人为控制的实验。C有时可以有时不可以。D以上说法都对。
判断题文体意识，指的是写作者和阅读者对文体现象及其本质特征的规律性认识与自学运用。A对B错
单选题下列古语土地的法正确的是（ ）。A土地一般不存在折旧现象，而且随着社会经济发展还有增值现象B土地一般不存在折旧现象，但是随着社会经济发展有贬值现象C土地一般存在折旧现象，但是随着社会经济发展还有增值现象D土地一般存在折旧现象，而且随着社会经济发展还有贬值现象
多选题编制时间数列的意义包括A描述经济现象的发展变化过程B反映社会经济现象发展趋势C反映社会经济现象发展速度D探索社会经济现象发展变化的规律性E预测未来发展方向
填空题科技报告是以（）为主要表达方式，反映了科技领域中某些现象的特征、本质及其规律性的科技应用文体。
单选题社会经济统计学的研究对象是（）。A社会经济现象的数量特征和数量关系B抽象的数量关系C社会经济现象的规律性D社会经济统计认识过程的规律和方法
单选题社会经济统计的研究对象是（）。A抽象的数量关系B社会经济现象的规律性C社会经济现象的数量特征和数量关系D社会经济统计认识过程的规律和方法