填空题孟德尔对分离现象的解释是，在精细胞和卵细胞形成中，成对的遗传因子（），使得所产生的性细胞只有成对遗传因子中的（）。
填空题
孟德尔对分离现象的解释是，在精细胞和卵细胞形成中，成对的遗传因子（），使得所产生的性细胞只有成对遗传因子中的（）。
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关于遗传基本规律之一的分离率,叙述错误的是 A、亲代某一遗传性状在子代中有分离现象B、每个生殖细胞只有同源染色体上的成对等位基因中的1个C、生物在生殖细胞形成过程中，同源染色体分离，等位基因也随之分离D、每个生殖细胞只有亲代成对同源染色体中的1对E、每个生殖细胞只有亲代成对同源染色体中的1条
孟德尔根据豌豆杂交实验现象提出了超越当时时代的假说，其主要内容包括（） ①生物的性状是由遗传因子决定的； ②遗传因子存在于细胞核中； ③体细胞中遗传因子是成对存在的； ④配子中只含每对遗传因子中的一个； ⑤每对遗传因子随同源染色体的分离而分别进入不同的配子中； ⑥受精时，雌雄配子的结合是随机的A、①③④⑥B、①②③④C、①②③⑤⑥D、①②③④⑤⑥
以下是科学家在研究生物体的遗传和变异时做过的一些实验。根据实验分析回答：1903年美国遗传学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。他发现有一种蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有12条染色体。精子和卵细胞结合形成受精卵，有具有了24条染色体。蝗虫子代体细胞中的染色体数目，与双亲的体细胞中的染色体数目一样。子代体细胞中的24条染色体，按形态来分，两两成对，共12对，每对染色体中的一条来自父方，另一条来自母方。萨顿立即想到孟德尔假设的一对遗传因子，他们的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。萨顿由此假说（）。萨顿所应用的科学研究方法是：（）
“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（）A、生物的性状是遗传因子决定的B、由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离C、若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1D、若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因个体比接近1∶2∶1
在孟德尔进行的一对相对性状的杂交实验中，具有1︰1比例的是（）①杂种自交后代的性状分离比②杂种产生配子类型的比例③杂种测交后代的性状分离比④杂种自交后代的遗传因子组成比例⑤杂种测交后代的遗传因子组成比例A、①②④B、④⑤C、①③⑤D、②③⑤
孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说一演绎”法，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中不正确的是（）A、“为什么F1只有显性性状、F2又出现隐性性状？”属于孟德尔提出的问题之一B、“豌豆在自然状态下一般是纯种”不属于孟德尔假说的内容C、“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验D、“生物性状是由遗传因子决定的、体细胞中遗传因子成对存在”不属于假说内容
下列有关孟德尔豌豆的七对相对性状杂交实验的说法中错误的是（）A、正确地运用统计方法，孟德尔发现在不同性状的杂交实验中，F2的分离比具有相同的规律B、解释实验现象时，提出的“假设”之一，F1产生配子时，成对的遗传因子分离C、根据假说，进行“演绎”：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为1∶1D、假设能解释F2自交产生3∶1分离比的原因，所以假设成立
孟德尔运用假说—演绎法总结出了遗传学的两大规律，以下说法中不属于假说的是（）A、F1代全部高茎均为杂合子，P的两个亲本均为纯合子B、生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在C、F2代既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3：1D、受精时，雌雄配子随机结合
假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是（）A、生物的性状是由遗传因子决定的B、由F2出现了“3：1”的性状分离比推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离C、若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近于1：1D、若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近于1：2：1
假说——演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程是：（）A、生物的性状是由遗传因子决定的B、由F2中出现的性状分离比推测，生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离C、若F1产生配子时遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1D、若F1产生配子时遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1：2：1
孟德尔运用假说—演绎法总结出了遗传学的两大规律，以下说法中不属于假说的是（）A、形成配子时，成对的遗传因子分离B、生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在C、F2既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3∶1D、受精时，雌雄配子随机结合
孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是（）A、生物的性状是由遗传因子决定的B、遗传因子在体细胞染色体上成对存在C、配子只含有每对遗传因子中的一个D、受精时雌雄配子的结合是随机的
在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交得F1，F1自交所得F2中高茎和矮茎的比例为787∶277，上述实验结果的实质是（）A、高茎遗传因子对矮茎遗传因子有显性作用B、F1自交，后代出现性状分离C、控制高、矮茎的遗传因子不在一个细胞内D、在形成配子时成对的遗传因子彼此分离
下列是孟德尔提出的关于分离现象的假说，其中不正确的是（）A、生物的性状是由遗传因子决定的B、配子中遗传因子是成对存在的C、生物体在形成配子时，遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中D、受精时，雌雄配子的结合是随机的
假说——演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程是（）A、生物的形状是由遗传因子决定的B、由F2中出现：的分离比推测，生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离C、若F1产生配子时的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1D、若F1产生配子时的遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1：2：1
孟德尔在解释性状分离现象的原因时，下列各项中不属于其假说内容的是（）A、生物的性状是由遗传因子决定的B、基因在体细胞中的染色体上成对存在C、受精时雌雄配子的结合是随机的D、隐性基因总是不表达
下列有关孟德尔的“假说－演绎法”的叙述中不正确的是（）A、在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法B、“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C、“生物的性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子是成对存在的；配子中只含有每对遗传因子中的一个；受精时，雌雄配子的结合是随机的”属于假说内容D、“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
下列关于分离现象的假说不正确的是（）A、生物的性状是由遗传因子决定的B、生殖细胞中遗传因子是成对存在的C、生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中D、受精时，雌雄配子的结合是随机的
科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现问题的现象是：（）A、形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中B、具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比为3∶1C、F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1∶1D、雌雄配子结合的机会均等
问答题试简述孟德尔的遗传因子分离假说。