单选题假设职员表已在当前工作区打开，其当前记录的“姓名”字段值为“李彤”（C型字段）。在命令窗口输入并执行如下命令：姓名=姓名-"出勤"？姓名屏幕上会显示（ ）。A李彤B李彤出勤C李彤出勤D李彤-出勤
单选题
假设职员表已在当前工作区打开，其当前记录的“姓名”字段值为“李彤”（C型字段）。在命令窗口输入并执行如下命令：姓名=姓名-"出勤"？姓名屏幕上会显示（ ）。
A
李彤
B
李彤出勤
C
李彤出勤
D
李彤-出勤
参考解析
解析：
若简单地用变量名访问，则系统默认为字段变量。如果要访问内存变量，则必须在变量名前加上前缀M.（或M→）。而当前记录的“姓名”字段值为“李彤”，所以屏幕上显示“李彤”。
若简单地用变量名访问，则系统默认为字段变量。如果要访问内存变量，则必须在变量名前加上前缀M.（或M→）。而当前记录的“姓名”字段值为“李彤”，所以屏幕上显示“李彤”。
相关考题：
（ 27 ）假设职员表已在当前工作区打开，其当前记录的 “ 姓名 ” 字段值为 “ 李彤 ” 。 （ C 型字段 ） 。在命令窗口输入并执行如下命令：姓名 = 姓名 -" 出勤 "？姓名屏幕上会显示A ）李彤B ）李彤出勤C ）李彤出勤D ）李彤 - 出勤
假设职员表已在当前工作区打开，其当前记录的“姓名”字段值为“张三”(字符型，宽度为6)。在命令窗口输入并执行如下命令： 姓名=姓名-"您好" ?姓名 那么主窗口中将显示______。A．张三B．张三 您好C．张三您好D．出错
将数据库tyw添加到项目my中。(2)对数据库tyw下的表“出勤”，使用视图向导建立视图shim，要求显示出表“出勤”中的记录“姓名”，“出勤次数”和“迟到次数”。并按“姓名”排序(升序)。(3)为表“员工”的字段“工资”设置完整性约束，要求“工资＞=0”，否则提示信息“工资必须大于0”。(4)设置表“员工”的字段“工资”的默认值为“1000”。
数据库文件$TU．DBF，” 姓名“字段均为学生全名，执行下列命令序列中最后一条?命令显示( )。 USE STU INDEX ON姓名TO STUI SET TALK OFF FIND李 DISPLAY姓名，性别 RECORD# 姓名，性别 1 李涛 男 SET EXACT ON FIND李 ?EOF()A．.F.B．.T.C．0D．1
假设职员表已在当前工作区打开，其当前记录的“姓名”字段值为“李彤”(C型字段)。在命令窗口输入并执行如下命令：姓名=姓名=“出勤”?姓名屏幕上会显示A．李彤B．李彤出勤C．李彤出勤D．李彤一出勤
假设学生表已在当前工作区打开，其当前记录的“姓名”字段值为“李三”(C型字段)。在命令窗口输入并执行如下命令： 姓名=姓名一”成绩” ?姓名 屏幕上会显示（ ）。A. 李三B. 李三成绩C. 成绩D. 李三一成绩
数据库文件STU。DBF，“姓名”字段均为学生全名，执行下列命令序列中最后一条?命令显示( )。 USE STU INDEX ON姓名TO STU1 SET EXACT OFF FIND李 DISPLAY姓名，性别 RECORD#姓名，性别 1 李涛 男 SET EXACT ON FIND李 ?EOF()A．FB．TC．OD．1
如果要在已创建的“学生信息”查询中查找姓名中含有“峰”字，并且姓“李”，则应该在“姓名”字段下方的准则框中输入如下的查询条件( )。A．Like 峰 and Like 李*B．Like *峰* and Like 李C．Like *峰* and Like 李*D．Like *峰 and Like李
假设职员表已在当前工作区打开，其当前记录的“姓名”字段值为“张三”(字符型，宽度为6)。在命令窗口输入并执行如下命令：姓名=姓名-“您好”?姓名那么主窗口中将显示（ ）。A)张三B)张三您好C)张三你好D)出错
李彤，15岁，像样是某机关的干部，因为受贿罪被判有期徒刑10年，父亲入狱后，母亲仿佛变了一个人整天不说一句话，李彤暂时由爷爷奶奶照顾。最近，老师发现李彤上课经常走神，学习成绩也直线下滑，班主任求助于学校社会工作者。作为学校社会工作者，要考虑从（）方面开展工作。A、鼓励表达、宣泄情绪B、发展同辈群体支持系统C、挖掘社会资源，缓解家庭照顾压力D、挖掘社会资源，缓解家庭经济压力E、与班主任探讨李彤未来个人发展的有关问题
威尼斯小区3号楼4楼发生了火灾，消防官兵正在努力救火。初中一年级的李彤放学回到小区看到大人们聚集在小区门口议论着这场火灾，李彤听到火灾发生在她家那栋楼，而她年迈的奶奶还在家里，一下子情绪变的紧张，失声痛哭起来。小区社会工作者杨晶恰在人群中，见此状况，马上来到李彤身旁，搂着李彤的肩膀，柔声细语地对李彤说：“消防官兵已经扑灭了火，全楼里的人早已经被安置到了安全地点。”李彤看着杨晶坚定的眼神，立刻对杨晶产生了信任感。社会工作者杨晶的这种做法体现了危机介入模式的（）特点。A、迅速了解服务对象的主要问题B、快速作出危险性判断C、有效稳定服务对象的情绪D、积极协助服务对象解决当前问题
李彤，15岁，在他12岁的时候父母离婚，他跟随母亲生活，母亲因忙于生计，很少与他进行沟通，后来母亲重组了家庭，继父结李彤也不太关心。因此，李彤对继父极其反感，与他在感情上存在很大距离。李彤常常感到孤独无助，没有父母疼爱，没有人倾听他的心声，进而形成了自卑的性格，产生了消极悲观的心理。现在，李彤对家庭已无归属感，放学后不想回家，沉迷于游戏，经常逃学，学习成绩极差，班主任将李彤介绍给学校的社会工作者小赵。上述案例中，反映单亲家庭可能面对的问题有（）。A、人际交往问题B、家庭成员的情绪问题C、经济压力的问题D、子女照顾的问题E、孩子角色认同的问题
当前表中含xm（姓名，字符型）字段，显示姓“李”的记录的命令是（）A、DISP FOR"李"=xmB、DISP FORxm=李C、DISP FOR SUBS（xm，1，1）=’李’D、DISP FOR SUBS（xm，1，2）=[李]
单选题威尼斯小区3号楼4楼发生了火灾，消防官兵正在努力救火。初中一年级的李彤放学回到小区看到大人们聚集在小区门口议论着这场火灾，李彤听到火灾发生在她家那栋楼，而她年迈的奶奶还在家里，一下子情绪变的紧张，失声痛哭起来。小区社会工作者杨晶恰在人群中，见此状况，马上来到李彤身旁，搂着李彤的肩膀，柔声细语地对李彤说：“消防官兵已经扑灭了火，全楼里的人早已经被安置到了安全地点。”李彤看着杨晶坚定的眼神，立刻对杨晶产生了信任感。社会工作者杨晶的这种做法体现了危机介入模式的（）特点。A迅速了解服务对象的主要问题B快速作出危险性判断C有效稳定服务对象的情绪D积极协助服务对象解决当前问题
多选题李彤，15岁，在他12岁的时候父母离婚，他跟随母亲生活，母亲因忙于生计，很少与他进行沟通，后来母亲重组了家庭，继父结李彤也不太关心。因此，李彤对继父极其反感，与他在感情上存在很大距离。李彤常常感到孤独无助，没有父母疼爱，没有人倾听他的心声，进而形成了自卑的性格，产生了消极悲观的心理。现在，李彤对家庭已无归属感，放学后不想回家，沉迷于游戏，经常逃学，学习成绩极差，班主任将李彤介绍给学校的社会工作者小赵。上述案例中，反映单亲家庭可能面对的问题有（）。A人际交往问题B家庭成员的情绪问题C经济压力的问题D子女照顾的问题E孩子角色认同的问题
单选题当前表中含xm（姓名，字符型）字段，显示姓“李”的记录的命令是（）ADISP FOR李=xmBDISP FORxm=李CDISP FOR SUBS（xm，1，1）=’李’DDISP FOR SUBS（xm，1，2）=[李]
单选题在ACCESS表中要查找“姓名”字段中姓李的信息，对应“姓名”字段的正确准则表达式是（）。A“李*”B“*”C“*李？？”D“*李*”