古斯里认为刺激与反应的联结只有一个原理，即刺激与反应的接近，或称()A、一次尝试即建立联系B、神经突触的“阻力学”C、神经系统的“场说”D、同时性条件作用

古斯里认为刺激与反应的联结只有一个原理，即刺激与反应的接近，或称()

A、一次尝试即建立联系

B、神经突触的“阻力学”

C、神经系统的“场说”

D、同时性条件作用

相关考题：

行为主义认为,儿童行为的发展是经过()而形成和改变的,即通过“刺激－反应”来实现,刺激和反应之间的联结叫做()。 A、先天拥有，强化B、后天学习，强化C、先天拥有，联结D、后天学习，联结

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联结学习理论认为，一切学习都是通过_________，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。

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赫尔不认为，刺激与反应在时间上的接近将加强该刺激引起反应的可能性。()

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古斯里在()一书中反复阐明，学习的理论只有一条，即刺激与反应的客观联结A、《学习心理学》B、《心理学评论》C、《行为主义》D、《行为主义者心目中的心理学》

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联结学习理论认为()．A．一切学习都是通过条件作用B．在刺激和反应之间建立直接联结C．强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用D．习惯是反复练习与强化的结果E．认知结构是学习的基础

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桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种A、循序渐进过程B、刺激–反应联结过程C、条件反射过程D、思维模式过程

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联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激反应之间建立直接联结的过程，强调（）的作用在刺激反应联结的建立中起着重要作用。

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学习的联结理论认为，学习的实质是建立刺激与反应之间的联结，其公式是（　）。A.R-O-SB.S-O-RC.R-SD.S-R

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认知主义认为：学习是刺激与反应的联结。（）

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