苏联教育家苏霍姆林斯基说：“人只能用人来建树”。这句话体现了哪种道德修养的途径?A．学思明理B．择善而从C．学习榜样D．学习书本

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“人只能用人来建树”。这句话体现了哪种道德修养的途径?

A．学思明理

B．择善而从

C．学习榜样

D．学习书本

相关考题：

苏霍姆林斯基说:“一个人在努力向模范人物学习、作出高尚行为的时候,也对自己从情感和道德上作出了深刻的评价。”这句话体现的道德修养方法是() A.学习榜样B.慎独自律C.积善成德D.省察克治
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前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了＿＿＿的教育理论。
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现代教育史上,提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是____________。 A.赞科夫B.皮亚杰C.苏霍姆林斯基D.杜威E.布鲁纳
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教育名著《给教师的一百条建议》《整个心灵献给孩子》的作者是前苏联教育家（ ）A.杜威B.赞科夫C.布鲁姆D.苏霍姆林斯基
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现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是( )A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳
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苏霍姆林斯基曾说“忠于崇高的理想,是个人道德发展的顶峰。这句话体现的德育教育原则是()A.疏导原则B.导向C.纪律约束D.知行合一
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苏联教育家( )在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了其和谐教育思想。A.凯洛夫B.苏霍姆林斯基C.赞科夫D.布鲁纳
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著作被称为“活的教育学”的教育家是()。A.瓦根舍因B.皮亚杰C.苏霍姆林斯基D.布鲁姆
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提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ ）。A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳
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“纲要信号”图表教学法是苏联教育家（ ）创造的。 A.沙塔洛夫 B.苏霍姆林斯基C.赞科夫 D.马卡连柯
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苏联教育家苏霍姆林斯基是（ ）教育思想的代表人物。 A.个性全面和谐发展 B.实用主义C.人本化 D.终身教育
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苏联教育家（　　）曾担任帕夫雷什中学的校长A.乌申斯基B.克鲁普斯卡娅C.苏霍姆林斯基D.马卡连柯
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“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（　　）。 A.陶冶教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法
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苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（　　）。A.全面和谐发展的教育理论B.认知结构理论C.教学与发展理论D.掌握学习理论
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“没有教师对学生的影响就没有教育。”这句话是（　）说的。A.陶行知B.苏霍姆林斯基C.卢梭D.蔡元培
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创立教学过程最优化理论的教育家是（ ）A.赞科夫B.巴班斯基C.苏霍姆林斯基D.布卢姆
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苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。这句话告诉我们，课外教育（　　）。A.可促进学生身心健康发展B.有利于发展学生的个性特长C.是进行德育的重要途径D.有利于发展学习智力，培养学生能力
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苏霍姆林斯基是苏联杰出的（）和（）
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前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“要让学生抬起头来走路”，请分析这句话的教育原理。
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“人只能用人来建树”，体现了（）这一道德修养的途径。A、择善而从B、学习榜样C、积善成德D、与人为善
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前苏联苏霍姆林斯基（）和（）阐述了（），其核心是（）。
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苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。这句话告诉我们，课外教育（）。A、可促进学生身心健康发展B、有利于发展学生的个性特长C、是进行德育的重要途径D、有利于发展学习智力，培养学生能力
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前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。A、全面和谐发展的教育理论B、认知结构理论C、教学与发展理论D、掌握学习理论
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单选题“人只能用人来建树”，体现了（）这一道德修养的途径。A择善而从B学习榜样C积善成德D与人为善
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单选题苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。这句话告诉我们，课外教育（）。A可促进学生身心健康发展B有利于发展学生的个性特长C是进行德育的重要途径D有利于发展学习智力，培养学生能力
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填空题前苏联苏霍姆林斯基（）和（）阐述了（），其核心是（）。
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问答题前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“要让学生抬起头来走路”，请分析这句话的教育原理。
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